小班語言拔蘿卜教案(已修改)
2024-10-09 00:04 本頁面
【正文】 第一篇：小班語言《拔蘿卜》教案小班語言活動《拔蘿卜》一、活動目標(biāo)：能聽懂故事內(nèi)容，通過故事情節(jié)講述使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒的合作意識。能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進(jìn)行簡單的故事表演。二、活動準(zhǔn)備：小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動重難點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。四、活動過程跟隨音樂《拔蘿卜》進(jìn)場；入座、師幼問好、紀(jì)律整頓（拍拍手）激趣導(dǎo)入：今天呀，老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友。你們想知道他是誰嗎？（想）好的。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎？（小白兔）。教師邊演示動物頭飾圖片邊講述故事。討論（復(fù)述故事內(nèi)容）：（1）是誰在泥土里種了一個大蘿卜呢？（2）小白兔自己拔蘿卜，為什么拔不出來？（因?yàn)樾“淄玫牧α刻×耍萌フ宜暮门笥褋韼兔?，好朋友來幫忙把蘿卜拔出了）這個故事說明了什么道理？（人多力量大）（3）拔蘿卜好玩嗎？（好玩）。你們想玩嗎？（好，我們也學(xué)一學(xué)小動物拔蘿卜）五、活動延伸１、角色游戲：請幼兒分別戴上動物的頭飾進(jìn)行故事表演。２、今天呀，我們班的小朋友都表現(xiàn)的很棒。（一個人的力量太小了，我們可以找朋友來幫忙，朋友來幫忙了，人多力量就變大了）。把這個故事講給家長聽好嗎？附故事：拔蘿卜小白兔呀，最喜歡吃蘿卜。一天他在泥土里種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜，蘿卜，長吧，長吧，我給你澆水，你快長大吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。小白兔就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔啊拔，拔不動。小白兔喊：“小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”“喵喵喵！來了，來了?！?小花喵拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊：“小狗狗，小狗狗，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！编藛?，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。小狗狗喊：”小青蛙，小青蛙，快來幫忙拔蘿卜！“呱呱呱！來了，來了?！?小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動。小青蛙喊：“小鴨子，小鴨子，快來幫忙拔蘿卜！”“嘎嘎嘎！來了，來了。小鴨子拉著小青蛙，小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉著小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！编藛?，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！小白兔和小動物們都很開心，小白兔呀，很感謝他的動物朋友們。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。六、活動反思幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，都能積極參與活動。教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過單調(diào)，不具有創(chuàng)新性。教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點(diǎn)緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了。如：幼兒在延伸活動的“拔蘿卜”時候，教師忘記播放背景音樂《拔蘿卜》了，就顯得游戲過程很冷場，氣氛不是很是濃。第二篇：小班語言教案拔蘿卜小班語言教案拔蘿卜編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。那么小班語言教案拔蘿卜怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!小班語言教案拔蘿卜活動目標(biāo)：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。活動準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干。蘿卜胸飾若干。《拔蘿卜》伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一
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