教案小兔拔蘿卜-全文預(yù)覽
【正文】 課教師：見娜 班級：小班/健康領(lǐng)域指導(dǎo)教師：見娜設(shè)計(jì)依據(jù)：在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)跳過10個(gè)障礙物。第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：你是怎么玩的？表演給大家看看?；顒?dòng)過程：扮演角色，活動(dòng)身體。口算或豎式。鞏固練習(xí)： ① 計(jì)算：5 6 7 5 + 2 3 —2 4 ② 列式計(jì)算： 23+45= 54—23= ③小評委評一評。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法，列豎式計(jì)算。①小組交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法）②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺(tái)演示）生1：我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。學(xué)生表演，提出問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車口算算式。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。情感、能力目標(biāo)： 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（四）跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒去外邊找一找數(shù)量是6的物體。（6個(gè)1合起來是6）師：“小朋友你們想不想和圓形寶寶做游戲？”請你們拿出6個(gè)不同顏色的圓形寶寶，拼擺出一朵美麗的花，送給可愛的小兔子吧！“（幼兒操作放背景音樂）提問：“數(shù)一數(shù)，一共拿了幾個(gè)圓形寶寶，每種顏色拿了幾個(gè)？”（點(diǎn)數(shù)6個(gè)里面有幾個(gè)1？）幼兒拼擺小花。提問：“6個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示？”請小朋友找出數(shù)字6的數(shù)字寶寶叫一叫它的名字吧，看看它長的是什么樣的？有一個(gè)大大的肚皮，長長的脖子。：“我們看一看蘿卜拔出來了嗎？拔出了幾個(gè)蘿卜？1個(gè)蘿卜用數(shù)字幾表示呢？聽，又開始拔蘿卜了。師：“小兔不光喜歡吃菜，還喜歡吃什么呢？（蘿卜）有一只可愛的小兔子在拔蘿卜，我們大家一起幫幫它吧?。ǘ┎シ耪n件，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一套操作材料（各種顏色圓形卡片若干，1—6的數(shù)字卡片）。第一篇：教案小兔拔蘿卜小兔拔蘿卜
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