人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 約分 1-全文預(yù)覽
【正文】 例，全班判斷。請(qǐng)大家猜一猜這兩種說(shuō)法是一回事嗎？（相等）想一想，怎樣證明它們相等？ 學(xué)生獨(dú)立思考后集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)從以下兩個(gè)角度思考： ⑵ 認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 二、探索交流，解決問(wèn)題 3。 620=（ ）10 1518=5（ ） 927=（ ）9 =（ ）3 選擇第三道題問(wèn)：你是怎么想的？根據(jù)是什么？ 揭示：根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握約分的方法 教學(xué)難點(diǎn) : 使學(xué)生很快看出分子、分母的公約數(shù)，并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分 教學(xué)內(nèi)容 ： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（五年級(jí)下冊(cè)）第四單元》第 84～ 85頁(yè)及 P86 的 2題。 。 ⑴在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 小結(jié)：求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)時(shí)，有兩種特殊情況：一種是兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，較小數(shù)就是兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)；另一
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