【正文】 析（第一課時）：教學要點：a)整體感知課文，理清層次結(jié)構(gòu)b)排解學生質(zhì)疑，初步認識人物的性格特征教學理念：創(chuàng)造民主活潑的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的課堂主人的作用。我認為使用激發(fā)興趣法、指導歸納法、問題導引法、分組討論法和誦讀法，效果會更好一些。很多人已經(jīng)形成了共識：“離異的孩子渴望得到愛，”“離異的孩子不幸”“后媽可怕”。同時通過多處對比手法的妙用，推動了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。獲得生活的勇氣和動力。表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。）〈三〉、探究練習： 理清課文的層次結(jié)構(gòu)（說明：此設(shè)計主要是指導學生運用小說的常識，進一步了解本文的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀能力和欣賞能力，加深對文章立意的感悟，同時加深對小說的認識。（說明：懸念能激起人的好奇心，使人產(chǎn)生求知欲望，凝聚學生的注意力。對生活是美好的認識不夠，在生活中充滿愛，即使是離異的孩子同樣可以得到人類的關(guān)愛．四、教法指導分析：《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導學習過程中，應(yīng)該更多的關(guān)注學生，發(fā)揮學生的主動性，使學生擁有更多的自學空間，養(yǎng)成良好的學習習慣和科學的學習方法。二、教學目標分析：知識目標：a、掌握生字詞b、學習作者生動形象地描寫人物、塑造人物的性格的寫法能力目標：a、培養(yǎng)學生分析、綜合能力b、培養(yǎng)學生運用對比的能力c、培養(yǎng)學生善于挖掘材料、巧于立意的能力情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、愛我家庭、愛我社會的人生觀。這樣給人新鮮獨特之感。這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。文中的王小亮渴望得到母親的疼愛，連做夢都想，但現(xiàn)實中更多的人，在母愛的呵護下，卻麻木的感受不到母愛，覺得自己的母親嘮叨、煩，甚至開始討厭自己的母親，一次又一次地傷害自己的母親。（五）、深情誦讀 沐浴母愛讓我們伴著舒緩的音樂（《燭光里的媽媽》），再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。”生活這列列車有時并不按照我們預設(shè)的軌道在運行，前面我們隨著小亮一起感受了母愛，像塊寶又像根草的小亮可以說是幸福的，又是不幸的。（三）、自由閱讀課文，和周圍同學討論完成思考題：（1）從文中找出離異母親愛孩子的語句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福， 品味這份母愛。今天我們就一同來感受小小說《甜甜的泥土》中那感人至深的母愛。新課標倡導“自主——合作——探究”的教學理念，引導學生積極參與，合作探究。指導學生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。讓學生在討論中形成共感，通過同學間、師生間的互動合作、探究，解決疑難問題。指導學生認真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴，理解作者的思想感情。二、說教法《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導學習過程中，應(yīng)該更多的關(guān)注學生，發(fā)揮學生的主動性，使學生擁有更多的自學空間，養(yǎng)成良好的學習習慣。（3）在朗讀和揣摩中把握人物的命運，理解小說的主題。告訴人們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類的關(guān)愛，獲得生活的勇氣和動力。一、說教材教材分析。通過欣賞《天之大》進一步營造氣氛，助推情感，讓學更加感受到母子真情，進而說出自己的真情故事，實現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)。二、初讀感知，把握大意意在通過朗讀感知全文內(nèi)容，把握情感基調(diào)，復述課文。品味關(guān)鍵語句，感受人物形象。根據(jù)以上分析，我將本文教學目標確立為：教學目標：整體感知全文，體會母子深情。文筆細膩，文字優(yōu)美，意蘊豐富，特別是新奇的立意，驚奇的結(jié)尾，值得玩味?！皼Q不允許誰動兒子一根毫毛改變同意捐獻兒子的眼角膜”？寫這一變化有什么作用？“愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)”，“這樣的方式”指什么？5.“我”的母親是怎樣一個人？請結(jié)合文中具體事例簡要分析。后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？”我一下子呆在那里，頓時失聲。年輕人的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說我根本不配做一個醫(yī)生，也不配做一個女人，因為我根本不懂得一位母親的心。與我的目光相遇，母親馬上像個孩子似的退回去，費力地轉(zhuǎn)身回到病房了。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會隨著我的身影一直拐過屋角。母親愛美愛干凈，一輩子都沒有改變過。她說她早在來之前就已準備好了自己的老衣，可惜還少了一條裙子，希望我們能盡快給她準備好?？墒牵沂裁匆膊荒?，白白地擔著那家醫(yī)院最好的外科主治醫(yī)師的名譽。母親的生命進入倒計時，她也很清楚自己的時日不多了。母親是被我們硬逼著走進醫(yī)院的，那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。“導學練案”設(shè)計參賽作品延伸拓展（我努力，我進步，我成功，我快樂?。蹲屛铱粗恪窂哪赣H住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業(yè)了?！蹦阌X得老頭明白了什么？請說說你的理由。，是為了讓這樣寒冷的雪天中能增添一絲活力。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。” “幾年級幾班？”“今天，剛過，八個生日。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子??人影稀疏了，零落了，沒有了。雖已立春了，天還是很冷?？墒俏闹械耐鯐粤羺s生活在不幸的家庭中，今天是他的生日，我們能為他做些什么呢？2． 文中的小亮渴望得到母親的疼愛，連夢都做了。說出文中的人物在當時的心理活動。（5）奶糖為什么會被埋在泥土里？（6）那天晚上，小亮做了一個什么夢？：通過預習，你還有哪些方面存在疑問？把你發(fā)現(xiàn)的問題隨時圈記下來與周圍同學合作解決；在小組內(nèi)把問題進行集中篩選，不懂得提出來？學習探究一、展示成果 解疑答惑（全班交流，生生互動，組組互動，教師點撥）。3． 文中的人物有哪些？4． 泥土的甜是因為。諳淡_________奪筐而出_________情不自盡_________ 揣息_________冰雪消熔_________氣勢兇兇_________，請同學們收集有關(guān)母愛的格言、俗語、詩句，并且選擇兩則寫在下面的橫線上。前置學習：（看誰迅速進入學習狀態(tài)，精心自學）一、基礎(chǔ)導航 1． 走進小小說：（1）概念：小小說又名微型小說或超短篇小說，是英文Flash Fiction的直譯，原為短篇小說的分支，是順應(yīng)現(xiàn)代人繁忙生活而發(fā)展成一種篇幅短小的小說?！?一句表達了小亮怎樣的愿望？“他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈??”一句中“照例”一詞說明了什么？你怎么理解結(jié)尾“那泥土，甜絲絲的”？四、拓展延伸：王小亮的媽媽雖然不在他的身邊，不能時時刻刻照顧他,關(guān)心他,但是她的愛卻一刻也沒離開過自己的兒子,還有學校傳達室的師傅、老師，他們也都關(guān)心著小亮，愛著小亮，他們的愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無所不有，溫暖著這個離異家庭的孩子。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。他要趕緊去挖他的糖。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他好象又看見：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。三、課堂鞏固：閱讀下面文字，完成文后練習：老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。（4）王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學和老師，為什么？（5）本文描述的是一個苦澀的故事，卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解？（6）本文成功地運用了對比手法，例如學校傳達室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對比，體現(xiàn)了他的通情達理，對王小亮的憐愛。（二）、課堂研討 ，導入新課。五、學習過程：（一）、預習導學。二、學習重點與難點：。，無所不在，無時不有。讀課文時，要有感情，讀出不同人物的不同感情，讀出敘述、描寫、對話的不同語調(diào)、語氣；內(nèi)容探究上，以學生自學為主，合作討論，共同解決問題。線索：情節(jié)：送奶糖 —————— 化奶糖 ，你有疑問嗎(除了課本和教學案上的問題)？把它寫下來。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。教師小結(jié)。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆里，還特地插上一根小棒棒。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。”老頭“疑惑”的是什么？“明白”的又是什么？2.“只有老師悄悄背過了身”，為什么老師要悄悄背過身去？“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。分析文中其他人物對表現(xiàn)文章主旨的作用準確的說出“甜甜的泥土”的含義，理解文章的主旨：離異的母親對孩子深厚又令人心酸的愛。嘀咕（）慍色（）暈眩（）蹭著（）呆滯（）吮著（）。二、整體感知《甜甜的泥土》，會產(chǎn)生哪些問題？2． 有感情的朗讀課文。開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局（）奶糖（）奶糖（）奶糖（）奶糖 ：（1）文中的“她”是誰？“導學練案”設(shè)計參賽作品（2）文中的主人公是誰？（3）文中還涉及哪些人物？（4）說出故事發(fā)生的時間。（比如：“只有老師悄悄背過身”），找出其他演員在本課的錯誤之處。活動三、愛心傳遞1． 與小亮相比，我們大家的生活如蜜。學以致用（堅信自己，我真行）閱讀訓練“導學練案”設(shè)計參賽作品西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。她黯淡的眼神里，射出熱切的光?！案墒裁矗俊眰鬟_室的老頭面帶慍色走了出來。”“叫什么？” “王小亮。老奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。B.“宛如一座雪雕”，不失時機地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態(tài)?！蹦阌X得她出于什么心理而沒有把事實說出來呢？4.“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛，你能從選文的哪些語句中感受到這種愛?，請選取你喜歡的一句話或一個詞語進行賞析。有那么多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力?！蔽罩赣H骨瘦如柴的雙手，那一雙曾經(jīng)無數(shù)次愛撫過我的手，如今青筋狂亂，布滿了褐色的老年斑，我扭過頭，去看掛在母親頭上方的吊瓶，有淚無聲地掉落到心里。我能為你做些什么，哪怕能替你挨一個小時的疼痛，讓你睡一個小時的安穩(wěn)覺也好。母親嘮叨著她的身后事，她說她走后不要待在城市里，因為這里太吵了，她要找一個有山有水的地方休息。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭