【正文】 八、板書設(shè)計：線索一包奶糖開端發(fā)展高潮結(jié)局送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖愛子情深渴求關(guān)愛珍惜親情人間有愛九、教學(xué)反思母愛是世界上最偉大的一種感情，也是最能集中的體現(xiàn)親情。（5）她“把一包裹的很緊的、還帶著體溫的糖??”這句很感人，我覺得這不是一包普通的糖，而是媽媽的一顆崇高的愛子之心。你能從文中哪些語句感受到媽媽對小亮的愛？請幾個同學(xué)分角色朗讀課文的第1至18自然段。教學(xué)重、難點：重點：理解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色和妙用對比的寫作手法。理解與體驗應(yīng)該建立在他們的品讀與感悟的基礎(chǔ)之上，只有讓學(xué)生把文本讀深讀透，才能讓他們的心扉與讀者的心靈相通，課堂的高潮在這個時候才會水到渠成的出現(xiàn)。甜甜的泥土說課稿7本文我上了兩次。第一次我以朗誦入題，學(xué)生沒有被感染，這樣，在情境創(chuàng)設(shè)不夠的情況下，學(xué)生難以理解一個離異的媽媽對孩子的那種牽腸掛肚，欲哭無淚的悲情。六、教學(xué)過程分析〈一〉、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你認(rèn)識過離異的孩子嗎？你知道他們的生活處境嗎？他們是怎樣對待生活的，今天我們學(xué)習(xí)《甜甜的泥土》這一課，讓我們感受一位離異孩子的人生觀。同時通過多處對比手法的妙用，推動了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。（任選一人）（八）、小結(jié)母愛是偉大的，讓我們珍惜我們擁有的母愛，讓我們也力所能及地回報給母親我們的愛，最后讓我們更加珍惜母愛，祝愿天下的母親——平安！幸福！ 祝愿天下的孩子——幸福、安康！甜甜的泥土說課稿5一、教材分析：《甜甜的泥土》是人教版八年級上第三單元的一篇略讀課文，是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說。（四）、探究“甜甜的泥土”的味道 （分析文章的結(jié)尾）王小亮的遭遇已經(jīng)很不幸了，作者為什么還要讓奶糖被冰雪消融、滲入泥土呢？甜甜的泥土的蘊(yùn)涵：母親的胸懷像大地那樣寬廣,那樣慈愛,那樣公正,她會給每一個孩子以溫暖和熱愛,使他們幸福成長。集體朗讀一遍課文，解決生字詞。在閱讀的過程中，對有疑惑或自己喜歡的字、詞、句進(jìn)行圈點勾畫，以便之后更好的解決或賞析。讓學(xué)生在閱讀中了解全文內(nèi)容，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。（2）準(zhǔn)確地分析歸納本文的主題。這篇小說是全新的，它首次涉及到離異家庭的孩子需要至愛親情的問題。三個環(huán)節(jié)：甜？苦！苦中有甜……通過對課文的滋味的解讀，精讀課文，品味感受，一是理清文章結(jié)構(gòu)，二是通過兩種滋味的強(qiáng)烈對比，人物形象的分析感受到母子分離的痛苦，三是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到愛如大地，無時不在，無處不在，理解文章新奇的立意，理解作者詩化的結(jié)尾。理解文章主旨，體會藝術(shù)構(gòu)思。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的39。六、教學(xué)過程分析（第一課時）：教學(xué)要點：a)整體感知課文，理清層次結(jié)構(gòu)b)排解學(xué)生質(zhì)疑，初步認(rèn)識人物的性格特征教學(xué)理念：創(chuàng)造民主活潑的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主人的作用。很多人已經(jīng)形成了共識：“離異的孩子渴望得到愛，”“離異的孩子不幸”“后媽可怕”。獲得生活的勇氣和動力?？傊?，在課堂實施的過程中，多媒體教學(xué)手段的合理運用，主干知識突出并得以拓展，學(xué)生多元智能得到開發(fā)，課堂氛圍濃厚，愉快融洽等是其成功之處。在此環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生自由朗讀，然后進(jìn)行師生的朗讀競賽，學(xué)生作為評委進(jìn)行點評，使教學(xué)氣氛濃厚，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：甜甜的泥土說課稿甜甜的泥土說課稿甜甜的泥土說課稿1《甜甜的泥土》這一課的教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)過程，我是本著“育人為本，面向全體，尊重學(xué)生，教學(xué)性，關(guān)注生活與現(xiàn)實，關(guān)注知識的發(fā)生與發(fā)展過程”這一教學(xué)理念來設(shè)計的。我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)本文中，除了自己運用工具書，自學(xué)掌握課文中的生字詞外，更重要的是在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題并能積極發(fā)問、主動發(fā)言、認(rèn)真進(jìn)行討論探究、認(rèn)識小說的人物性格，在交流中解決問題，感悟文章立意。許多學(xué)生通過電影、電視等已經(jīng)接觸過一些類似的生活畫面。這篇文章立意新奇，它打破寫離異家庭的孩子渴望得到母愛的立意，把主題放在歌頌人間的至親至愛無所不在，無處不有上，離異家庭的孩子同樣能得到人類的關(guān)愛。）〈3〉、互動交流（說明：此設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，形成師生互動創(chuàng)建自主、合作、探究的課堂氛圍。很多人已經(jīng)形成了共識：“離異的孩子渴望得到愛，”“離異的孩子不幸”“后媽可怕”。這篇文章立意新奇，它打破寫離異家庭的孩子渴望得到母愛的常規(guī)立意，把主題放在歌頌人間的至親至愛無所不在，無處不有上，離異家庭的孩子同樣能得到人間的關(guān)愛,獲得生活的勇氣和動力。（六）、拓展延伸（也可以作為小結(jié)）母愛是世界上最偉大的愛，擁有母愛更是世界上最幸福的事。（3）“看人間萬象，品人生百味。母愛，對有的人來說唾手可得，而對有的人來說卻是那么的遙而無望。根據(jù)大綱要求和本課特點，這節(jié)課要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有：（1）朗讀法。（2）朗讀法。（2）能仔細(xì)地揣摩人物的心理，有感情地朗讀課文。下面我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序四個方面進(jìn)行說課。所以我將教學(xué)法確定為：創(chuàng)設(shè)情景法、朗讀品味法，自主探究法、合作交流法三、說流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課意在營造濃郁的氛圍，感受到失愛孩子對母愛的渴望，從而巧妙引入本文，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的效果。這篇文章可以讓學(xué)生們進(jìn)一步體會到摯愛親情，體會到父母對自己的無悔的關(guān)愛，獲得正確的價值觀導(dǎo)向。經(jīng)過：__________________________________________________________ 結(jié)果：__________________________________________________________ ，說說你對第6段劃線句子的理解，注意加點詞。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說出來的。有一個年輕的女孩子急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里來了一位生命垂危的年輕人，出于一個醫(yī)者的責(zé)任，我勸那個年輕人的家長捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。每一次去，她還忙不迭地向外趕我，她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。母親嘮叨著她的身后事，她說她走后不要待在城市里，因為這里太吵了，她要找一個有山有水的地方休息?！蔽罩赣H骨瘦如柴的雙手，那一雙曾經(jīng)無數(shù)次愛撫過我的手，如今青筋狂亂，布滿了褐色的老年斑，我扭過頭，去看掛在母親頭上方的吊瓶，有淚無聲地掉落到心里。、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個離異母親對孩子的愛，你能從選文的哪些語句中感受到這種愛?，請選取你喜歡的一句話或一個詞語進(jìn)行賞析。B.“宛如一座雪雕”，不失時機(jī)地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態(tài)。”“叫什么？” “王小亮。她黯淡的眼神里，射出熱切的光?；顒尤?、愛心傳遞1． 與小亮相比，我們大家的生活如蜜。開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局（）奶糖（）奶糖（）奶糖（）奶糖 ：（1）文中的“她”是誰？“導(dǎo)學(xué)練案”設(shè)計參賽作品（2）文中的主人公是誰？（3）文中還涉及哪些人物？（4）說出故事發(fā)生的時間。嘀咕（）慍色（）暈眩（）蹭著（）呆滯（）吮著（）?！崩项^“疑惑”的是什么？“明白”的又是什么？2.“只有老師悄悄背過了身”，為什么老師要悄悄背過身去？“他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。教師小結(jié)。線索：情節(jié)：送奶糖 —————— 化奶糖 ，你有疑問嗎(除了課本和教學(xué)案上的問題)？把它寫下來。，無所不在，無時不有。五、學(xué)習(xí)過程：（一）、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。（4）王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學(xué)和老師，為什么？（5）本文描述的是一個苦澀的故事，卻用“甜甜的泥土”為題，你如何理解？（6）本文成功地運用了對比手法，例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對王小亮“過去的媽媽”前后不同態(tài)度的對比，體現(xiàn)了他的通情達(dá)理，對王小亮的憐愛。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。前置學(xué)習(xí)：（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心自學(xué)）一、基礎(chǔ)導(dǎo)航 1． 走進(jìn)小小說：（1）概念：小小說又名微型小說或超短篇小說，是英文Flash Fiction的直譯，原為短篇小說的分支，是順應(yīng)現(xiàn)代人繁忙生活而發(fā)展成一種篇幅短小的小說。3． 文中的人物有哪些？4． 泥土的甜是因為。說出文中的人物在當(dāng)時的心理活動。雖已立春了，天還是很冷?！傲?！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么?！蹦阌X得老頭明白了什么？請說說你的理由。母親是被我們硬逼著走進(jìn)醫(yī)院的，那個時候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個胸部?？墒?，我什么也不能，白白地?fù)?dān)著那家醫(yī)院最好的外科主治醫(yī)師的名譽(yù)。母親愛美愛干凈，一輩子都沒有改變過。與我的目光相遇，母親馬上像個孩子似的退回去，費力地轉(zhuǎn)身回到病房了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，頓時失聲。后來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。文筆細(xì)膩，文字優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富，特別是新奇的立意，驚奇的結(jié)尾，值得玩味。品味關(guān)鍵語句，感受人物形象。通過欣賞《天之大》進(jìn)一步營造氣氛，助推情感，讓學(xué)更加感受到母子真情，進(jìn)而說出自己的真情故事，實現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)。告訴人們：至親至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有，而離異家庭的孩子也同樣能得到人類的關(guān)愛，獲得生活的勇氣和動力。二、說教法《甜甜的泥土》是一篇具有時代色彩的文章，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生擁有更多的自學(xué)空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在討論中形成共感，通過同學(xué)間、師生間的互動合作、探究，解決疑難問題。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主——合作——探究”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。（三）、自由閱讀課文，和周圍同學(xué)討論完成思考題：（1）從文中找出離異母親愛孩子的語句，看看“有媽的孩子像塊寶”的幸福， 品味這份母愛。（五）、深情誦讀 沐浴母愛讓我們伴著舒緩的音樂（《燭光里的媽媽》），再一次和主人公小亮一起感受母愛，沐浴母愛。這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事。二、教學(xué)目標(biāo)分析：知識目標(biāo)：a、掌握生字詞b、學(xué)習(xí)作者生動形象地描寫人物、塑造人物的性格的寫法能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力b、培養(yǎng)學(xué)生運用對比的能力c、培養(yǎng)學(xué)生善于挖掘材料、巧于立意的能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛我家庭、愛我社會的人生觀。（說明：懸念能激起人的好奇心，使人產(chǎn)生求知欲望，凝聚學(xué)生的注意力。表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望。同時通過多處對比手法的妙用，推動了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。我認(rèn)為使用激發(fā)興趣法、指導(dǎo)歸納法、問題