【正文】 彈“，白居易的淚只為琵琶女而灑嗎？（五）小結(jié)。思考5：如何理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”這是千古傳誦的名句，這兩句詩(shī)揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長(zhǎng)河中激起廣泛的同情，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙?！泵鞔_：此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。思考1：本詩(shī)幾次寫到琵琶曲？分別是怎樣寫的？第一次描寫琵琶曲：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。四、課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)方法：探究法、誦讀法、創(chuàng)設(shè)意境法。過程與方法——走進(jìn)詩(shī)人的情感世界，品味詩(shī)歌意境，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。作業(yè)：《琵琶行》與《夜聞歌者》在思想內(nèi)容和藝術(shù)手法上的異同，寫一段比較鑒賞的文字。四、比較三首詩(shī)的音樂描寫白詩(shī)：正面為主、完整過程、高低抑揚(yáng)變化韓詩(shī)：正側(cè)結(jié)合、復(fù)雜多變李詩(shī)：側(cè)面為主、渲染效果白詩(shī)：以聲喻聲韓詩(shī)：特殊比喻（聽聲類形）李詩(shī)：夸張、使用神話白詩(shī)：移人平易、現(xiàn)實(shí)主義韓詩(shī)：驚天奇崛、想象奇特、比喻神奇李詩(shī)：泣鬼想象豐富，夸張大膽，怪誕幽僻古人說，在古代描寫音樂的作品當(dāng)中，韓愈的《聽穎師彈琴》能驚天，李賀的《李憑箜篌引》可以泣鬼，白居易的《琵琶行》可以移人。我們?cè)倏错n愈的《聽穎師彈琴》（屏幕原詩(shī)）。三、按照總結(jié)的描寫音樂的方法，欣賞另外兩首描寫音樂音樂的唐詩(shī)。詩(shī)人為何能聽出？a、詩(shī)人是音樂大家。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩(shī)人也是帶著感情來聽、來描摹的。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。??曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。白詩(shī)高處在此，不在他處。全篇寫音樂寫了三個(gè)回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。三、疏通小序，看注解，查工具書，和同學(xué)交流，不懂的提出來，師生共同解決。一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，因?yàn)橐魳罚屗麄冄堇[了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。子期聽后說：妙極了！你彈出來的琴聲像巍峨的高山一樣，像流動(dòng)的江水一樣。（二）、“高山流水”遇知音的故事。詩(shī)的一二句寫彈箏的女子纖手撥箏，正處于彈奏狀態(tài)。周瑜聽人演奏的時(shí)候，即使多喝了幾杯酒，有些醉意了，如果演奏稍有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，也一定瞞不過他的耳朵。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無知己。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。4．指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩(shī)并背誦。鑒賞宜整體把握，重點(diǎn)抓住音樂形象和情感，略去其余枝節(jié)，并拓展到李賀《李憑箜篌引》和韓愈《聽穎師彈琴》，將三首描寫音樂的詩(shī)作比較鑒賞，以增加閱讀的積累，提高課堂教學(xué)效率。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。江娥啼竹素女怨，李憑中國(guó)彈箜篌。自聞穎師彈，起坐在一旁。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨風(fēng)揚(yáng)。生：（略）七、布置作業(yè)：古人說，在古代描寫音樂的作品中，韓愈的《穎師彈琴》能驚天，李賀的《李憑箜篌引》可以泣鬼，白居易的《琵琶行》可以移人。生：（略）師：都很精彩，下面是這幅是老師寫的，我們一起看一下 大弦嘈嘈，訴說天下悲憤事小弦切切，傾吐四海哀傷情師：音樂，是人類心靈的詩(shī)章。白居易祠有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“一彈流水一彈月”，下聯(lián)是“半入江風(fēng)半入云”（放投影）。聽音樂時(shí)，可以感受它“無線的美妙”和“無窮的魅力”，給人以“無限遐想”。學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你最喜歡詩(shī)中的哪些語(yǔ)言，請(qǐng)任選一句，寫幾句欣賞的文字。而詩(shī)人也從樂曲中聽出了其中的感情。似訴平生不得意。愛而不見，搔首踟躕” “耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。（以秋月靜烘托人物的全神貫注，船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界之中）（2忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。”也是由作者直接講出自己的感受，在文中使用了比喻。蘇東坡在《前赤壁賦》中也對(duì)音樂進(jìn)行繪聲繪色的描寫：“客有吹洞簫者，和之。這么美妙的音樂正是“此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞”。從中我們也看到塵世太污濁、黑暗，詩(shī)人（包括如詩(shī)人一樣的有志之士）報(bào)國(guó)無門，請(qǐng)纓無路，他只能在詩(shī)歌世界成為士大夫。師：毛澤東在《讀注釋唐詩(shī)三百首》批語(yǔ)中寫道：“江州司馬，青衫淚濕，同在天涯。生：琵琶女的人物形象琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象。師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了琵琶女情感的變化（放圖），那我們就據(jù)此來看她的演奏的高低起伏變化，來捕捉琵琶女生活變化的軌跡?！边@四句是樂曲的高潮和終止，要讀得緊張熱烈，因?yàn)樗憩F(xiàn)琵琶女激憤難平的心情。師：這一樂段總結(jié)為“歡樂曲”。太平淡。三、探討研究師：我們說音樂是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，白居易《琵琶行》中音樂的描寫可以說達(dá)到出神入化的境界，尤其是文中第二次對(duì)音樂的描寫，稱得上千古絕唱，現(xiàn)在我們就來欣賞它。ng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨； 潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。師：所以，我們更要好好珍惜社會(huì)主義給我們創(chuàng)造的成才環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來也有一番作為！師：好，“同時(shí)天涯淪落人”就分析到這里，接下來我們看“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人與琵琶女聯(lián)系到一起的？（放投影）生：音樂（琵琶聲）。京倡 商婦 怨2）讀P53注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。在線索與情感的交織中產(chǎn)生深刻的思想主題。（放投影）琵琶女 白居易初聞 主人忘歸客不發(fā) ↓ ↓ 演奏1 我聞琵琶已嘆息 ↓ ↓ 演奏2 江州司馬青衫濕 ↓ ↓ 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)師：其中重點(diǎn)描寫的是第幾次演奏？ 生：第二次。二、整體感知思考：詩(shī)人在這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)中，講述了一個(gè)怎樣的故事？（放錄音）生1：這首詩(shī)說的是元和十年，詩(shī)人被貶到九江郡，第二年送客湓浦口，聽到琵琶女彈琵琶，勾起了心中沒落的情感，他聽了琵琶女的彈奏并為他作了一首詩(shī)。兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵父，是音樂讓他們有了高山遇流水的默契；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是因?yàn)橐魳?，讓他們?cè)俅窝堇[了一曲千古不衰的知音絕唱。真正的音樂能打動(dòng)所有真誠(chéng)而豐富的心靈。下面我們就進(jìn)入整體感知階段。（出示白居易的人像投影）（學(xué)生看書）師：詩(shī)中共寫琵琶女的幾次演奏？詩(shī)人的情感有什么變化？（看 投影）生:三次。明線是琵琶女的演奏，暗線是詩(shī)人的感受。（放圖片）當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。師：從中我們能看出二人怎樣的身世、遭遇與心境？（放投影）生：琵琶女 京倡 商婦 怨白居易 京官 謫官 恨師：穿過歷史的足跡，我們能看到當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 生：當(dāng)時(shí)社會(huì)衰敗、黑暗、壓抑人才、不能容賢。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：師:（放投影）楓葉四弦秋，棖（ch233。師:好，我們對(duì)這首詩(shī)的故事梗概、主題、基調(diào)已有所了解，第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“整體感知”就到這里，下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)――探討研究。挑毛病。生：從“輕攏慢捻抹復(fù)挑”到“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”這七句有急切愉悅之情，所以要急讀，讀的時(shí)候要有輕快的情調(diào)。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。生：讀課文。師：下面根據(jù)琵琶女演奏的情感變化圖與音樂旋律圖，同學(xué)們?cè)冽R讀一下，邊讀邊思考琵琶女的人物形象。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒?！贝_實(shí)，古代的詩(shī)人有自比為香草、美人、貴婦的，而自比倡女的很少，可見白居易對(duì)歌妓人格尊重的進(jìn)步思想。師：白居易對(duì)琵琶曲的總體感受是什么？生：如聽仙樂耳暫明（這是對(duì)琵琶女的高度贊揚(yáng)）。大弦嘈嘈如急雨（急雨，既能看見，又能聽見，既有形又有聲）。（3）從感覺 劉鄂的《明湖居聽書》中，是這樣形容白妞的演唱的，“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃 了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。疊詞和聯(lián)綿詞疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）－－使音節(jié)悅耳動(dòng)聽側(cè)面烘托（1）東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。（二）我們還可以從古詩(shī)文中找到例句： “三月不知肉味”“靜女其姝，俟我以城隅。找出有關(guān)感情的詩(shī)句： 未成曲調(diào)先有情。師：從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。下面我們進(jìn)入到詩(shī)句鑒賞階段四、詩(shī)句鑒賞欣賞古典詩(shī)歌，主要是欣賞語(yǔ)言。“無聲”者，無言之聲也!它從無中生有，生出一個(gè)千變?nèi)f化的大千世界，生出一串無邊無際的奇思秒想?！睙o垠就是無限，無限是藝術(shù)的最高境界，而這個(gè)境界惟有你心中才有——因此，音樂就在你心中！生：（略）五、對(duì)聯(lián)小結(jié)師：江西九江有一處名勝古跡，名為白居易祠。師：好，下面我們也試著用對(duì)聯(lián)給全文作一下小結(jié)。六、賞析音樂師：好，下面我們欣賞《二泉映月》，讓我們?cè)诨匚?