【正文】 一些問題需要我們幫助解決，你們愿意幫忙嗎？生：愿意!（二）設(shè)置問題，共同解決1．準(zhǔn)備工作(1)師：大家想一想，要想去世紀(jì)歡樂園放風(fēng)箏需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？請同桌兩位同學(xué)討論商量一下，然后告訴大家。教學(xué)重點(diǎn)：通過整理與復(fù)習(xí)測量、平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的知識，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察與測量的方法，掌握長度單位間的關(guān)系及100以內(nèi)加減法的計算方法。板 書 設(shè) 計：動手做（三）（展示學(xué)生作品）課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)測量、平面圖形與100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的知識，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察與測量的方法，掌握長度單位間的關(guān)系及100以內(nèi)加減法的計算方法。）小小設(shè)計師（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點(diǎn)，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點(diǎn)和原正方形的四個頂點(diǎn)連接。初步學(xué)習(xí)一些設(shè)計圖案的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具 教學(xué)過程：活動一：認(rèn)識七巧板、制作七巧板教師出示一張完整的七巧板的掛圖說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較小？有沒有一樣大的圖形？每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。板 書 設(shè) 計：動手做（一）折一折 剪一剪 拼一拼動手做（二）教學(xué)目標(biāo)：通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學(xué)重難點(diǎn)：能對簡單的圖形進(jìn)行分解和組合。趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找一找。教師出示一個圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形教學(xué)準(zhǔn)備:課件學(xué)具教學(xué)過程：活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認(rèn)識三角形小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？教師出示一塊積木（三棱住）并問學(xué)生：你能看到它上邊的那個面嗎？學(xué)生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動手操作并說一說。（小組交流）分別出示三張框。]（3）斜著選一行讀一讀。2 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?）橫著選一行讀一讀。課題：做個百數(shù)表一、教學(xué)目標(biāo)：通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。乙：是70吧。練習(xí)鞏固 猜數(shù)。誰比誰怎么少?。可僖恍?，少得多。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。全班匯報。數(shù)一數(shù) 師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 撥一撥 讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示 ；生撥數(shù)。估計有多少顆，說說怎么估計的。十根為一捆的數(shù)生：匯報交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。估計一下有幾個小方塊生： 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。總結(jié)怎么數(shù)的板書設(shè)計：二十七 二十八 二十九 三十三十 四十 五十 六十十五 二十 二十五 三十課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT四、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學(xué)生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。三生活中的數(shù) 課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。交流，同桌說一說。二、教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。四、總結(jié)五、板書設(shè)計：做個減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個減法表。（1）獨(dú)立解答。（1）看題說一說題目的意思。（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動物的只數(shù)。（2）體會比較意義下減法的意義。（1）獨(dú)立計算。（2）指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。完成第2題。（3）交流：在提出幾個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確熟練。老師比學(xué)生少幾人？（1）明確題意，獨(dú)立解答。四、鞏固練習(xí)（12頁7題）送信（1）獨(dú)立計算卡片上的題目。教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。(2)、列式計算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。(2)、列式計算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。紅傘比黃傘多幾個？14—6 =8藍(lán)傘比紅傘少幾個？14—7 =7思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算。尋找解決問題的策略。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3－2=1）激趣導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認(rèn)識。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？第五課時跳傘表演教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認(rèn)識。）看圖列算式（1）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。四、鞏固練習(xí)（9頁練一練）每人一把，還差幾把？（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：新學(xué)期開學(xué)了，班干部同學(xué)們要開一個會，交流一下大家新學(xué)期的打算，11個人只有7把椅子，夠用嗎？投影出示8頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺幾把椅子？二、擺一擺、想一想、說一說學(xué)生用學(xué)具擺一擺，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。（2）、交流、歸納“十幾減6”的退位減法算式。畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計算得數(shù)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。（2）、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。（1）比一比看誰算得又對又快。畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以肯定。（2）、13分成10和3，10－8＝2 2＋3＝5（3）、把8分成5和3，13－3＝10 10－5＝5（4）、8＋5＝13 13－8＝5 ……（5）多媒體課件演示計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。圈一圈，算一算（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說算法和得數(shù)。做一做、說一說（書2頁）（1）、讓學(xué)生拿出計數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。請學(xué)生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的計算方法。學(xué)會“十幾減9”的退位減法。感受退位減法運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，體會減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一篇：最新北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案設(shè)計_免費(fèi)下載第一單元 加與減（一）教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，通過探索、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。能發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題，并嘗試解決。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器多媒體課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)時間：9課時第一課時 買鉛筆教學(xué)目標(biāo)： 在具體的情境中，通過探索、交流活動，體會減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計算“十幾減9”的退位減法。下面老師帶同學(xué)們到動物文具店去看一看，看看小動物們在做什么？（出示書中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學(xué)生個別匯報自己對圖意的理解。（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒體課件演示計算方法。（2）指名說一說自己是怎樣算的。（1）看圖說圖意（2）列算式（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。學(xué)會“十幾減8”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的計算方法。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會計算方法的多樣性。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。（2）、12分成10和2，10－7＝3 2＋3＝5（3）、把7分成5和2，12－2＝10 10－5＝5（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……（5）多媒體課件演示計算方法。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形學(xué)具、投影儀、多媒體課件。11—7小組交流：為什么這樣列式？小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少用減法計算。（學(xué)生如果提出還缺幾個盤子等問題，只要合理，教師應(yīng)給予肯定。填一填（1）學(xué)生獨(dú)立計算（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個？藍(lán)傘比黃傘多多少個？紅傘比藍(lán)傘多多少個？（3）黃傘比紅傘少多少個？黃傘比藍(lán)傘少多少個？藍(lán)傘比紅傘少多少個？（4）紅傘和黃傘共有多少個？紅傘和藍(lán)傘共有多少個？黃傘和傘隊(duì)共有多少個？二、探究新知。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。四、鞏固練習(xí)（11頁練一練）誰摘得多，多幾個？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。誰多？多幾只？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。能正確計算“十幾減2”的退位減，解決相關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？11—2 =12—3 =13—4=（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：從11—2 開始減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)都加1，得數(shù)一樣。說一說讓學(xué)生從不同的角度描述同一個數(shù)，加深對數(shù)的意義的理解。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書： 試一試11—5 =611—2=9 12—3=9 13—4=9第七課時美麗的田園教學(xué)目標(biāo)：初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確熟練。指名匯報，看看有沒有漏掉。解答問題（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？11—5=7（只）（2）淘氣列式解決的是什么問題？ 8+6= 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。（同桌討論）（3）完成書上的填空題集體訂正。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有不懂的問題嗎？第八課時 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解