【正文】 們找到家嗎？請你在書上連一連。②獨立完成，集體交流。(1)吃果子（第1題）師：張老師請大家品嘗帶來的果子。師：它們分別有幾個？生3：正方形有1個，三角形有5個，平行四邊形有1個！師：你們會用七巧板拼出汽車上的圖案嗎？你還能拼出其他漂亮的圖案嗎？(學生獨立操作，教師巡視指導。)(5)師：在停車場有一輛漂亮的汽車引起了大家的注意，我們也一起來看看吧?。ǔ鍪镜?幅圖）誰能說一說圖上的兩個小朋友分別看到的是車的哪個部位？汽車上美麗的圖案由哪些圖形組成，你會用七巧板拼嗎？生1：小男孩看到的是車的尾部，小女孩看到的是車的側面。我覺得租1輛能坐48人的大車，再租2輛能坐10人的車就行了！因為48+10+10=68（人），多2人，所以夠坐。生1：租11輛小車！因為每個小車只能坐6人，租11輛正好66人。生4：三輛車一共可以坐64人，因為48+10+6=64（人）。生2：大客車比面包車多坐42人 師：你是怎么知道的？ 生2： 486=42（人）。剛才有同學還提出了租車問題。師：誰能說一說什么物品的長度用米做單位比較合適，什么物品的長度用厘米做單位比較合適呢? 生1：測量教室的長度用米比較合適！生2：量課桌的高度和寬度用厘米比較合適！師：你們知道這兩個長度單位間的關系嗎？ 生：1米=100厘米。師：你們的辦法真棒！請同學們回想一下，測量身高時應注意什么，用到了哪些長度單位？ 生1：測量時，不能踮腳尖！生2：測量身高時，應注意尺子的0刻度線和腳底板對齊！生3：尺子的上端和頭頂平行！生4：我們測量身高需要厘米和米這兩個長度單位。??師：大家知道了這么多，那么張老師該怎么買票呢？生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了！生2：在學習“我又長高了”時，已經(jīng)測量過自己的身高了。師：張老師已經(jīng)專門去調查了世紀歡樂園的一些購票要求，請大家認真觀察，從購票要求中你知道了什么？（出示門票購票要求）世紀歡樂園購票要求：身高在1米10厘米以下免票身高在1米10厘米～1米40厘米之間半票身高在1米40厘米以上全票生1：我知道身高不到1米10厘米的同學可以不用買票。生1：需要租車！生2：要買門票！生3：要買好吃的和帶上風箏！??師小結：同學們說得都比較好，要先選好車、訂好門票才能去。但是他們有一些問題需要我們幫助解決，你們愿意幫忙嗎？生：愿意!（二）設置問題，共同解決1．準備工作(1)師：大家想一想，要想去世紀歡樂園放風箏需要做哪些準備工作呢？請同桌兩位同學討論商量一下，然后告訴大家。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課（出示世紀歡樂園大幅宣傳畫）師：同學們，春天來了。教學重點：通過整理與復習測量、平面圖形與100以內不進位、不退位加減法的知識，使學生進一步掌握觀察與測量的方法，掌握長度單位間的關系及100以內加減法的計算方法。情感目標：通過回顧學習過程中的體會與進步，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。板 書 設 計：動手做（三）（展示學生作品）課題整理與復習教學目標：通過整理與復習測量、平面圖形與100以內不進位、不退位加減法的知識，使學生進一步掌握觀察與測量的方法，掌握長度單位間的關系及100以內加減法的計算方法。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。）小小設計師（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。活動二：自己動手設計美麗的圖案想一想、涂一涂（教師先讓學生自己仔細的觀察，然后自己獨立的完成。初步學習一些設計圖案的方法。發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學們！活動三：總結全課，布置作業(yè)今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關七巧板的資料。教學準備：課件學具 教學過程：活動一：認識七巧板、制作七巧板教師出示一張完整的七巧板的掛圖說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較小？有沒有一樣大的圖形？每一位同學都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。板 書 設 計：動手做（一）折一折 剪一剪 拼一拼動手做（二）教學目標：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形和三角形。有一張長方形的紙折出一個正方形。你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。把長方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？學生以小組為單位說一說后自己動手剪一剪、比一比。發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力教學重難點：能對簡單的圖形進行分解和組合。板 書 設 計：長方形 正方形 圓 三角形□ ○ △動手做（一）教學目標通過折紙、剪拼等活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學具中找一找。如果不去轉動這個長方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）學生親自動手試一試，教師出示并板書。教師出示一個圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。小組匯報。教學重難點：通過觀察、操作與討論，使學生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形教學準備:課件學具教學過程：活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認識三角形小組的桌面上都準備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W生：你能看到它上邊的那個面嗎？學生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）教師提出：如果不能轉動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學生動手操作并說一說。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。（小組交流）分別出示三張框。??] 師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。]（3）斜著選一行讀一讀。]（2）豎著選一行讀一讀。2 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?）橫著選一行讀一讀。二、教學重難點：掌握比較數(shù)的大小的方法。課題：做個百數(shù)表一、教學目標：通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100 以內數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。??練習31頁第3題 板書設計小小養(yǎng)殖場雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。乙：是70吧。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。練習鞏固 猜數(shù)。觀察PPT 想一想羊有幾只？書30頁 生：完成書上31頁練習一跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。誰比誰怎么少?。可僖恍?，少得多。自己說，同桌說，全班說。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT四、教學過程創(chuàng)設情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學符號。在說說記“＞”“〈”的方法。那誰能用我們學過的符號來表示。學生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。二、教學重難點：抽象地比較數(shù)的大小。3100 3 鞏固新知練習書上27頁第3題練習書上27頁第4題 師：講例題，評講 4 思考找找生活中的100 板書設計數(shù)豆子2個十和2個一 右邊起第三位是百位課題：誰的紅果多一、教學目標：會比較100以內數(shù)的大小。全班匯報。寫一寫 怎么寫呢？學生自由的寫。數(shù)一數(shù) 師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 撥一撥 讓學生說說28課應該在怎么在記數(shù)器上來表示 ；生撥數(shù)。讓他們討論交流是怎么估計的。估計有多少顆，說說怎么估計的。能對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識二、教學重難點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。十根為一捆的數(shù)生：匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。①同桌合作數(shù)小棒100根。估計一下有幾個小方塊生： 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。三、教學準備：1.（學生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學過程 1 創(chuàng)設情境 數(shù)PPT上的小棒復習一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知 2 探索新知進一步認識100以內的數(shù)?？偨Y怎么數(shù)的板書設計：二十七 二十八 二十九 三十三十 四十 五十 六十十五 二十 二十五 三十課題：數(shù)一數(shù)一、教學目標：能夠正確地數(shù)出100以內的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成培養(yǎng)學生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學方法多樣性發(fā)展思維靈活性。給與評價鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）圈一圈（第23頁第四題）再用圈一圈的方式完成第四題練習課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。三、教學準備：1.（學生）準備一包花生米2.（老師）PPT四、教學過程 創(chuàng)設情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。三生活中的數(shù) 課題：數(shù)花生一、教學目標：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內的數(shù)。小明看到了車的警燈小華在車的側面小亮在車的后面拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向抽學生說自己從哪個方向看到了什么？分別從車的上面，側面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋 生2：我從側面看到了車門和輪胎 生3：我從后面看到了車牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。交流，同桌說一說。三、教學準備：1.（學生）玩具車2.（老師）PPT，實物四、教學過程 1 創(chuàng)設情境用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 2 探索新知觀察小汽車。二、教學重難點：辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。課題：看一看（二）一、教學目標：，能辨別從正面，側面，上面觀察到的物體的形狀。教師小結點到為止，不給過多的結論性東西，不限制學生的思維。全班匯報。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。四、總結五、板書設計：做個減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學目標：，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。三、鞏固練習出示減法表。（1）認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。（3）可以找減數(shù)相同的。指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。教學準備：卡片、投影儀 教學過程：一、20以內退位減法口算練習二、整理退位減法的卡片小組內同學把減法卡片分類整理。發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個減法表。三、總結 教師根據(jù)學生對學習內容的掌握情況進行總結。（1）獨立解答。（3）列式解答。（1）看題說一說題目的意思。（3）根據(jù)提出的問題列式解答。（1）引導學生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動物的只數(shù)。（1）獨立列式計算。（2）體會比較意義下減法的意義。每組算式中，減號前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個比一個多1，、誰釣得多？獨立完成，集體訂正。（1）獨立計算。（1）學生獨立完成。（2）指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。二、鞏固練習（15頁練習一）圈一圈，算一算。教學準備：投影儀、口算卡片。教學重點：鞏固20以內數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。初步發(fā)展有條理地思考問題的習慣。（2）學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想的。完成第2題。（1）出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（3）交流：在提出幾個數(shù)學問題，并試著解答。（2）讓學生獨立思考解決同學提出的問題。學生提出數(shù)學問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題出示13頁主題圖，指導學生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學信息？填一填二、合作探究，解決問題同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息填在書中的方框內。教學難點：從具體的情境中提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并進行解答。解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，后數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。鞏固20以內數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。只要合理予以肯定。老師比學生少幾人？（1）明確題意，獨立解答。（3）集體訂正。四、鞏固練習（12頁7題）送信（1）獨立計算卡片上的題目。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說說說你是怎么算的？學生匯報多媒體課件演示計算方法。教具準備：投影儀、小棒 教學過程：一、激趣導入教師談話：同學們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？