【正文】 讓生命充滿愛之愛父母》的演講開頭部分；這個(gè)開頭很自然也很感人，在網(wǎng)上一直被轉(zhuǎn)載被稱為是超感人的演講。五、說教學(xué)過程 第一課時(shí)：了解什么是演講和演講的四點(diǎn)要求（解決教學(xué)重點(diǎn)）第二課時(shí)：演講比賽（攻破教學(xué)難點(diǎn)）本次說課：第一課時(shí) 課前預(yù)先指定三個(gè)學(xué)生就三篇班干部競(jìng)選演講詞進(jìn)行準(zhǔn)備。四、說教法學(xué)法 教法：例析法、創(chuàng)設(shè)情境法 學(xué)法：討論法，合作探究法 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。他們對(duì)參加活動(dòng)有更多的興趣、激情、信心和能力。該單元提示中要求：“通過這一訓(xùn)練內(nèi)容，使同學(xué)們能自信地站在演講臺(tái)上，充分展示自己的才華和風(fēng)采。手勢(shì)活動(dòng)的幅度往往隨著演講者的情緒和內(nèi)容而改變。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。（五）有關(guān)服飾和發(fā)型服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。在演講時(shí)，要從聽眾中尋找對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人，這樣可以無視那些投以冷淡的眼光的人，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等，但不宜總是重復(fù)這些動(dòng)作。信心還來源于充分的準(zhǔn)備，命題演講一般都事先準(zhǔn)備講稿，相對(duì)信心比較充足，而即興演講一般沒有足夠的準(zhǔn)備，容易信心不足，此時(shí)要調(diào)節(jié)心理，可以做深呼吸、面帶微笑，從容易的話題說開去，待心情平靜后漸入主題，切忌冷場(chǎng)?！毖葜v者登臺(tái)演講出現(xiàn)怯場(chǎng)心理，主要有以下幾個(gè)方面的原因：；；。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。并列遞進(jìn)結(jié)合式。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾?！遍_頭的方法還有一些，不再一一列舉。追求》就是這樣開頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢？我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！碧岢鰡栴}，發(fā)人深思。開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。開頭的方式主要有如下幾種：開門見山，亮出主旨。剛才同學(xué)們聽的是馬丁?路德?金的著名演講，他是美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、出色的演說家，被譽(yù)為“黑人之音”，請(qǐng)同學(xué)們說一說，這篇演講給你留下了怎樣的印象？第二篇：口語交際演講口語交際演講演講是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。如我國古代的孟軻、晏子、墨子??近代的嚴(yán)復(fù)、孫中山、李大釗、肖楚女，外國的馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、華盛頓、林肯等等，因此，有人說當(dāng)今世界有三大武器，即原子彈、電腦和口才，“一言可以興邦，一言亦可誤國”更是說明了口才的重要性。⊙過程設(shè)計(jì)【教法學(xué)法】在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生列出演講提綱，并依據(jù)提綱合理的組織語言進(jìn)行演講實(shí)踐。指名上臺(tái)演講 教師隨機(jī)指正 讓學(xué)生重復(fù)自己最能打動(dòng)人的語句 好極了！謝謝你師：同學(xué)們，即興演講除了我們今天課上所講的4點(diǎn)要求外，還有更高的要求，學(xué)無止境。師：接下來，誰代表你們組來給大家講講“讀書的樂趣”。同學(xué)們，人們常說”耳聽為虛，眼見為實(shí)”，這節(jié)課，你們讓我們客人老師感受到的卻是“耳聽為真，眼見為實(shí)”。（6~8人）3其他同學(xué)評(píng)議，選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”（用舉手投票的形式評(píng)出）3）、小結(jié)4）、布置作業(yè)將你今天演講的內(nèi)容講給父母聽。教師隨機(jī)板書：畫家，教師，工程師??老師引導(dǎo)學(xué)生的思路有了理想，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？2）、個(gè)人準(zhǔn)備演講稿。A、收集故事：說說經(jīng)過努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想的名人故事《口語交際》說課稿文章《口語交際》說課稿出自://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。讓學(xué)生課前收集資料，老師課堂上運(yùn)用多媒體輔助，掃請(qǐng)知識(shí)障礙，為演講的精彩、順利進(jìn)行做準(zhǔn)備。能力目標(biāo)：通過口語交際，使學(xué)生學(xué)會(huì)組織語言,表達(dá)時(shí)做到準(zhǔn)確清晰 讓學(xué)生有條理、有感情地進(jìn)行演講教學(xué)重點(diǎn)四、說教法、學(xué)法。同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄灰喽嗑毩?xí)，鍛煉自己，就一定能掌握更多更好的即興演講的方法和技巧。如果你對(duì)這些話題不感興趣，也可自定話題。演講各有各的特點(diǎn)，同學(xué)們看，這些同學(xué)在演講的時(shí)候，哪些方面給你留下了深刻的印象？生觀看視頻（課件出示一段小學(xué)生演講視頻）師：同學(xué)們，他們的演講怎么樣？（生評(píng)：很大方 有的加上了動(dòng)作；有的唱歌。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)方法： 案例教學(xué)法一、課前準(zhǔn)備（小組活動(dòng)教學(xué)形成模式之后，學(xué)生自然會(huì)按照要求進(jìn)行組合分組）。：提高學(xué)生的社會(huì)交際能力、文化素養(yǎng)與理論水平，提升學(xué)生的自信心和克服困難的決心。：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力和語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的理性思維與思辨能力。教學(xué)難點(diǎn)如何在演講中提高學(xué)生的社會(huì)交際能力、文化素養(yǎng)與思辨水平，提升學(xué)生的自信心。講完后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，師小結(jié)。下面我們的小小即興演講會(huì)進(jìn)入到“個(gè)人風(fēng)采展示階段”，課前老師從同學(xué)中搜集了一些話題（課件示話題）師：我們每個(gè)同學(xué)“八仙過海，各顯神通”，選擇一個(gè)話題稍作準(zhǔn)備，待會(huì)兒上來做即興演講。而精彩的演講來自于生活的積累。三、教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)根據(jù)本次口語交際的要求，我明確了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步了解演講的定義和演講的方法情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性?！?我根據(jù)“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”這個(gè)教學(xué)理念，在教學(xué)過程中既有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也有生動(dòng)的競(jìng)賽《口語交際》說課稿《口語交際》說課稿。第二步：交流啟發(fā)，懂得方法（15分鐘）首先我會(huì)（投影）演講的要求（按），然后根據(jù)板書理清學(xué)生思路 1）這次演講的主題是什么——理想進(jìn)而讓學(xué)生理解什么是理想（投影）（按）2）在找資料方面，讓學(xué)生交流收集資料，目的是進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野，從而知道可以從多方面收集材料。（老師可以提供古今中外的名人名言，供學(xué)生選擇，如：蘇軾、巴金、居里夫人、伏爾泰等）3）準(zhǔn)備演講稿（引導(dǎo)學(xué)生在選好主題和資料，還不能立刻進(jìn)行演講，還要整理好自己的思路，并準(zhǔn)備演講稿）讓學(xué)生根據(jù)口語交際講出要求，老師投影（按）第三步：暢談理想，理清思路（20分鐘）1）、先讓學(xué)生起來說說自己的理想是什么。（投影顯示）2各組參賽選手進(jìn)行演講。生繼續(xù)（他接下來就告訴我們他要講什么，開門見山，這種方法真好！生講述（先從方面介紹了我們的學(xué)校，指導(dǎo)生看著板書繼續(xù)演講，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)束）師評(píng)：第１個(gè)吃螃蟹的人最勇敢，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，他從怎么多的方面介紹了我們的學(xué)校，說得很具體，他是怎么選擇材料的呢？生評(píng)價(jià)，他先講了，接著講了，最后講了師：還有誰來給大家講講？歡迎你育才實(shí)驗(yàn)的小主人（生講述）師：大家把掌聲送給她。師：大家給予了你熱烈的掌聲，你應(yīng)該怎么做？你很有禮貌，謝謝你！當(dāng)我們走上講臺(tái)面對(duì)聽眾，就要把自己以最文明的舉止展現(xiàn)在大家面前，這樣的舉止也能打動(dòng)臺(tái)下的聽眾。師：你覺得你今天的演講和你平時(shí)在和同學(xué)討論這個(gè)話題的時(shí)候有沒有進(jìn)步？ 生答師：哪些方面有進(jìn)步？生述 師隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 內(nèi)容具體了，一個(gè)一個(gè)地講述的很有條理，你的演講成功了！我們的演講做到這兩點(diǎn)就很棒了?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)⊙總體構(gòu)思依據(jù)《新課標(biāo)》79年級(jí)階段目標(biāo)中“能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力”“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”的要求，進(jìn)行一次主題演講，通過這次語文實(shí)踐，使學(xué)生