新人音版音樂第11冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 的音色及在音樂中的表情作用。 二、表演《洛列萊》 三、編創(chuàng)與活動(dòng)。 自由討論不同的感受。 學(xué)唱歌曲。 第 2 節(jié) 一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。 學(xué)生發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。 請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜 學(xué)生自己演唱 歌譜。 讓學(xué)生說說他們對(duì)我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解。 四、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。 教學(xué)用具： 錄音機(jī) 大歌篇 教學(xué)過程： 一、 學(xué)習(xí)曲譜 1聆聽：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2學(xué)習(xí)曲譜 （ 1） 學(xué)生自己初步視唱曲譜 （ 2） 解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn) 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方 法： a 自己劃拍解決 B 由會(huì)唱的同學(xué)教唱 （ 3）完整演唱曲譜 二、學(xué)習(xí)歌詞 1視唱第一段歌詞。 了解勞動(dòng)號(hào)子。 四、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、小結(jié)。 四、老師小結(jié) 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》 二、欣賞樂曲《平原，我的心》 —— 初聽 —— 講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。有的說 要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動(dòng)畫片中動(dòng)物，有的說自己創(chuàng)編角色。 二、欣賞樂曲《化裝舞會(huì)》 —— 讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會(huì)是什么樣子的。 —— 糾錯(cuò)。 —— 再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。 三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。 五、分組展示。通常，舞蹈的節(jié)奏會(huì)由慢到快。 第四課時(shí) 一、觀看蒙古舞蹈錄象 —— 筷子舞 二、簡介： 筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。 完整演唱。 自由朗讀歌詞。 二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》 老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。 再次完整聆聽音樂。 聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。 三、進(jìn)行音樂知識(shí)拓展活動(dòng) 讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動(dòng)作。 自由朗讀歌詞。 聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。 學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。 二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。共同體會(huì)歌曲的情感。 師： 感受．體會(huì)抒情歌曲與贊頌歌曲的有機(jī)結(jié)合。 哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長的地 方”處音的夸度比較大，大家看一看。 指名：兩個(gè)樂段。 師：女聲領(lǐng)唱 ―― 深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動(dòng)人，唱起來使人倍感親切。（放一段） 師：在這么艱苦的環(huán)境下堅(jiān)守陣地時(shí)所唱的歌。一時(shí)使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎?水也付出了生命。故事發(fā)生在 1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅(jiān)守陣地。 c)提問：詞、曲作者是誰？ 師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會(huì)唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。叫 ――― 《同一首歌》。 課時(shí)二 教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。 四、小結(jié) 我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每 個(gè)人所需要的。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。 學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。 課時(shí)一 教具準(zhǔn)備： 電腦、課件 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。 (二 ) 聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。 (五 ) 學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。 學(xué)生分組思考 你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌詞的主題思想是什么？ 教師點(diǎn)評(píng)、板書： 角落 —— 失意、孤獨(dú)、無助 感受 —— 對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望 —— 友誼、友情、真情 主題思想 —— 人間真情 二、 學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu) 唱曲調(diào)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。） 教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？ a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。 提示：句尾長音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠投入。 3教師點(diǎn)評(píng)。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。 師：剛 才唱歌的演唱形式屬于：獨(dú)唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》 師：剛才聽到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺(tái)亞寧主持的非?；鸬囊粋€(gè)節(jié)目。 師：聽的時(shí)候請(qǐng)想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？
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