【正文】 人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。在一片茂密的山林里，好多認(rèn)為這一對(duì)對(duì)篝火跳著歡快的那不勒斯舞?? 師:同學(xué)們的想象力真豐富，今天我們欣賞的這支樂(lè)曲表達(dá)的真實(shí)同學(xué)們所想象的那樣，下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷。當(dāng)人們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中時(shí)很容易產(chǎn)生聯(lián)想。在電影、電視或一些故事中，都有其發(fā)展的高潮部分，也就是任務(wù)表達(dá)思想感情最充沛、最淋漓盡致、最讓觀眾動(dòng)情的時(shí)候。速度快，表示歡快、喜悅。師：這些都是我們上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們都記得很牢。生：第一組是從強(qiáng)拍開(kāi)始的，第二組是從弱拍開(kāi)始的。師：正確的該怎樣？生：正確的順序應(yīng)為（2）、（3）、（1）師：有不同意見(jiàn)嗎？ 生：沒(méi)有。熟 悉 旋 律 師：首先來(lái)熟悉樂(lè)曲的旋律。（點(diǎn)擊課件，播放《那不勒斯舞曲》）師：從大家的表情和躍躍欲試的樣子就看得出，同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，就一起說(shuō)吧！生：小號(hào)——師：（板書(shū)：小號(hào)）這首以小號(hào)為主奏樂(lè)器的樂(lè)曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》。（點(diǎn)擊課件，展示小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)演奏畫(huà)面）生：它們都是人來(lái)吹奏的。生甲：因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)的音色比較莊重。師：看來(lái)大家對(duì)這一組對(duì)話中的對(duì)話這一時(shí)還不敢肯定，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，討論后在回答。師：對(duì)方方陣同意嗎？（同意）下面聽(tīng)第二組對(duì)話。分 辨師：聽(tīng)完了四位朋友的美妙歌聲，大家記住了他們的嗓音特點(diǎn)了嗎？ 生齊：記住了。學(xué)生回答大體如下： 小號(hào)：明亮、高昂。聽(tīng)聽(tīng)他們的音色各有什么特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：甲：相比之下，小號(hào)的個(gè)子矮、小。學(xué)習(xí)方法：欣賞法、表演法、討論法等。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《那不勒斯舞曲》。欣賞《那不勒斯舞曲》。八、音樂(lè)家相冊(cè)。①此段音樂(lè)和第一樂(lè)段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場(chǎng)面？（速度恢復(fù)了開(kāi)始時(shí)的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂(lè)歌舞場(chǎng)面。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個(gè)樂(lè)段）（1）欣賞第一樂(lè)段。②接下來(lái)，第二樂(lè)段音樂(lè)在發(fā)展時(shí)，運(yùn)用了很多對(duì)比的手法，你聽(tīng)到了其中的哪些方面的對(duì)比？（力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧＃┒?、作曲家?jiǎn)介。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》三、新歌教學(xué)學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》、唱《小紙船的夢(mèng)》、聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片 第二課時(shí) 教 學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》 ；聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，并嘗試為其編配伴奏，理想（二課時(shí)）使其氣氛更為熱烈。2 通過(guò)學(xué)唱 《種太陽(yáng)》 ；聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》 》激發(fā)學(xué)生聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。他們?yōu)樽鎳?guó)，為“四化”流汗，是我們的榜樣!你的理想是什么? 2．演唱《種太陽(yáng)》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán) 節(jié)奏卡片 第三課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)：在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員 們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)唱描繪校園美景的 《校園多美好》 這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園 生活，熱愛(ài)我們的校園。教 學(xué) 內(nèi) 容：《冬夜靜悄悄》、《校園多美好》 欣 賞： 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)：激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài)我們的校園。2． 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的 形象；在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。重點(diǎn) 在學(xué)唱《茨黎花》的過(guò)程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。教具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器學(xué)具節(jié)奏卡片 第六單元 風(fēng)景如畫(huà)（二課時(shí)）第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)：學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。2 從《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。重點(diǎn) 表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。  4．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂(lè)段的終止式。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器，學(xué)具 節(jié)奏卡片 第五課 童年的回憶（二課時(shí)）教 學(xué) 目 標(biāo)  1．從外國(guó)音樂(lè)作品《彼得與狼》《白樺林好地方》《紅蜻蜓》中感受外國(guó)兒童的童年生、活與風(fēng)土人情。難點(diǎn) 教具準(zhǔn)確地用滑音、波音演唱歌曲 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器學(xué)具 第二課時(shí) 節(jié)奏卡片教 學(xué) 目 標(biāo)一、聆聽(tīng)《船歌》《水上音樂(lè)》《劃龍船》、表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙、槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 節(jié)奏卡片 第四課 水上的歌（二課時(shí)） 第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)一、聆聽(tīng)《船歌》《水上音樂(lè)》《劃龍船》、表演《小螺號(hào)》《讓我們蕩起雙槳》等五首作、品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 通過(guò)聆聽(tīng)三首作品，激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。教具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 學(xué)具：節(jié)奏卡片 節(jié)奏卡片第三單元 家鄉(xiāng)美（三課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民 歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感。教具:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 學(xué)具:節(jié)奏卡片 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞 一體。在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握 3/8 拍的特 點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在表演《陽(yáng)光牽著我的手》 《陽(yáng)光牽著我的手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè) 表現(xiàn)更為和諧豐滿。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器難點(diǎn)： 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)一、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨 走的堅(jiān)定信念。掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。無(wú)論我在哪里，我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。放得下的是曾經(jīng)，放不下的是記憶。第一單元 手挽手（二課時(shí)）第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實(shí)踐中學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂(lè)表現(xiàn) 更為和諧豐滿。教學(xué)難點(diǎn)：掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂(lè)表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。二、聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》。難點(diǎn) 教具 把 3/4 拍的練習(xí)曲《平安夜》曲調(diào)改寫(xiě)為 3/8 拍 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂(lè)器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈 教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂(lè)器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈 教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》(海南)掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《東方明珠》  教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)三首作品，激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感 難點(diǎn) 教具 學(xué)具 交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》 ；聆聽(tīng)《劃龍船》 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。 教 學(xué) 內(nèi) 容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 創(chuàng)作練習(xí)； 教學(xué)重點(diǎn)： 唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)難點(diǎn) 教具 作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。  3．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二 聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。二、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、伴奏、創(chuàng)編等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受歌曲歡快情緒，激發(fā)學(xué) 生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然。用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)器的音色所代表的角色，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。重點(diǎn) 難點(diǎn) 教具 在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。2 在演唱《茨黎花》時(shí)盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)。這些音樂(lè)能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的校園生活，熱愛(ài) 我們的校園。 4． 試唱各樂(lè)句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂(lè)段，非理性感受樂(lè)段旋法。教學(xué)目標(biāo) 1 在欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》過(guò)程中，邊聽(tīng)邊作隊(duì)列隊(duì)形變化，以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員們朝氣 蓬勃的形象； 2 通過(guò)學(xué)唱描繪校園美景的《校園多美好》這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛(ài)的 校園生活，熱愛(ài)我們的校園。．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達(dá)學(xué)生們對(duì)老 師的一片深情。在欣賞《打字機(jī)》時(shí)，能準(zhǔn)確同步與打字機(jī)聲配音響，以鍛煉對(duì)聲音的敏銳反應(yīng)。電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、打擊樂(lè)器 節(jié)奏卡片 第八單元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人?本單元的四首音樂(lè)作品提供了幾個(gè)側(cè)面： 有科技類(lèi) 《種太陽(yáng)》 ； 有航運(yùn)類(lèi)《小紙船的夢(mèng)》，有教師類(lèi)《長(zhǎng)大后我就成了你》以及各行各業(yè)