【正文】 混聲合唱 ― ― 表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情 二者有強烈的對比，又有緊密聯(lián)系。 C：分析歌曲： 給歌曲分樂段。 師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。 指名：兩個樂段。 師：我們來聽一聽兩個樂段表現(xiàn)形式上有什么不同。 第一樂段 ―― 抒情性的。 第二樂段 ―― 開放性的，是高潮部分。 哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長的地 方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論） 師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。（可以交流） D：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。 師： 感受．體會抒情歌曲與贊頌歌曲的有機結(jié)合。 E：表演情景。師生同唱《我的祖國》 師：讓我們將教室當成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。之后老師領(lǐng)唱同學(xué)們伴隨音樂扮演選擇影片中的任何一個角色來表演唱，并找好姿勢。共同體會歌曲的情感。 F：新時代的《我的祖國》 師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、 AP會議、加入 WPO。祖國更強大。 現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論） 師：我們來聽聽正走 紅的實力歌手彭麗媛的 MTV《我的祖國》。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。 師：現(xiàn)在的祖國與過去的祖國一樣嗎？ 四、總結(jié) 學(xué)生討論 師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？ 教師小結(jié) 師：對，只有我們的祖國強大了，我們才會更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。 第二課 草原牧歌 教學(xué)目標： 一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。 二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。 三、聆聽《美麗的 草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。 四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。 教學(xué)重、難點： 繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。 學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？ 二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》 歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以 示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。 聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。 請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。 老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。 完整的演唱歌譜。 自由朗讀歌詞。 把歌詞帶進歌譜中試著演唱。 老師隨機糾錯，指導(dǎo)。 完整演唱。 三、進行音樂知識拓展活動 讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。 創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會氣氛。 四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)《銀杯 》 二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。 聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。 學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。 對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。 指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。 再次完整聆聽音樂。 三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。 第三課時 一、開課： 復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。 談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌 —— 《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。 二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》 老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。 簡單介紹歌曲。 讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。 老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。 自由朗讀歌詞。 師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。 把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。 隨機糾錯。 完整演唱。 三、音樂活動 找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。 即興創(chuàng)作旋律。 五、老師小結(jié)。 第四課時 一、觀看蒙古舞蹈錄象 —— 筷子舞 二、簡介： 筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。 三、跟著音樂， 學(xué)動作。 四、隨音樂舞蹈。 五、分組展示。 六、小結(jié)。 第三課 多彩的美洲 教學(xué)目標： 一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。 二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。 三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。 四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等