【正文】 感悟寓言故事的寓意。朗讀并背誦課文?！边@句話有沒有話外音？三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講68自然段四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進行質(zhì)疑問難五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。動作描寫的句子，體會：？？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）三品讀句子，理解思想情感：：1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責(zé)的好人）。為了能有一個健康的身體，我們該怎么做？制訂自己的健康作息表六、板書設(shè)計踏上健康之路 注意個人衛(wèi)生講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生 注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生 加強體育鍛煉 保證充足的睡眠 不迷戀電腦 科學(xué)用腦教學(xué)反思：第四篇：六年級第一單元教案稻草人一．教材簡介：本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達(dá)了作者對勞動人民悲慘生活的同情。學(xué)生活動。(身高數(shù)據(jù)在第1課時已測量)(2)分別做男女生的身高統(tǒng)計圖。這是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集各種影響健康生活的資料。知道影響健康的各種因素。 呀呀學(xué)語 老年期 十月懷胎 嬰幼兒期 頤養(yǎng)天年 胎兒期 撫育后代 青年期 勤奮求學(xué) 成年期 生長迅速 學(xué)齡期 努力工作 青春期？七、預(yù)習(xí)作業(yè)：。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。3．預(yù)測自己長大后的身高。人 生 之 旅我將人的一生劃分為（）個階段分別為： 3．學(xué)生自己填寫記錄單。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、猜謎激趣：哪種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路呢？ ：人。愿意與他人合作交流；意識到尊老愛幼是一種美德。我們應(yīng)該怎樣正確對待自己的青春期？六、預(yù)習(xí)作業(yè)：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。（青春期注意點：加強營養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒）四、總結(jié)延伸1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2．提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當(dāng)孩子好，還是成人好？為什么？3．談話：關(guān)于青春期，你還想了解哪些方面的知識？五、限時作業(yè)：（限時35分鐘）評價方式：獨立完成，小組評改。11．提問：近來你有沒有這方面的心理變化？12．小結(jié)：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學(xué)們不用害羞、不用害怕，我們應(yīng)該正確看待這些事情。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。，發(fā)生了哪些變化？教學(xué)時間： 教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入 1．交流預(yù)習(xí)收獲。教學(xué)難點：知道怎樣正確對待青春期變化。教學(xué)反思：悄悄發(fā)生的變化教學(xué)內(nèi)容： 教材46頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點；能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。談一談，你對于自己這么多的變化后的感受。（三）繪制身高、體重的曲線圖1．提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。（二）測量自己的身高、體重等：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2．小結(jié)：對，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。1課時二、合作探究（一）交流自己成長的證據(jù)1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺?。預(yù)習(xí)設(shè)計：收集自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；學(xué)生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。（3）構(gòu)成生命體的細(xì)胞形狀、大小不相同，有不同的功能。認(rèn)識細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木的形狀、大小不相同。四、教學(xué)過程：第一課時 上課時間：引入搭建生命體的話題。知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽曬防止物品發(fā)霉。交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進行對比實驗。了解霉的功與過讓學(xué)生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察霉是什么樣子。了解霉菌有正、反兩方面的作用。第二課時 上課時間：介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認(rèn)識常見病毒。認(rèn)識細(xì)菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫杯。知道細(xì)菌對人類有正反兩方面的作用。觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。第二課時 上課時間：認(rèn)識微生物，了解微生物的種類及分布。觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？用顯微鏡我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。（板書：不能省力）認(rèn)識動滑輪及其作用：演示動滑輪實驗，學(xué)生記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，并進行分析比較。認(rèn)識定滑輪及其作用：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪，叫做定滑輪。四、總結(jié)發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思：定滑輪和動滑輪 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)研究，使學(xué)生認(rèn)識什么是定滑輪和動滑輪，了解定滑輪和動滑輪的性質(zhì)和作用，會制定研究計劃。填寫第11頁的記錄表。力氣小的同學(xué)握刀柄，力氣大的同學(xué)握刀桿，向相反的方向用力，看看誰能取得勝利。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師出示螺絲刀，問：“這是什么？”說說螺絲刀有什么作用？觀察螺絲刀的構(gòu)造，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些；刀柄上有些凹，這可以增加摩擦力。經(jīng)歷實驗、比較、分析、探究的過程。接著拴好阻力點和支點的細(xì)繩，掛好秤盤，系上秤砣。桿秤由秤桿、秤盤、秤砣、提繩幾部分組成。用鐵片撬開鐵桶蓋子； 用夾子夾住東西； 用開瓶器打開啤酒瓶。教學(xué)重點：杠桿類工具省力不省力的不同情況教學(xué)難點：比較杠桿類工具的支點、用力點、阻力點教學(xué)準(zhǔn)備：教具：鐵片、密封鐵桶、啤酒瓶、鐵夾子、開瓶器、鑷子、枝剪、鉗子、釘書機、鉤碼、桿秤學(xué)具：制作桿秤所需的竹條、細(xì)繩、硬紙片、針、剪刀、小螺絲等 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣請一位同學(xué)上臺用開瓶器將啤酒瓶打開。省力杠桿：鉗子、剪刀、撬棍、開瓶器等； 費力杠桿：筷子、鑷子、釣魚竿等。尋找杠桿省力的秘密。認(rèn)識杠桿各位置的名稱：杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿上克服阻力的位置叫阻力點。用文字或圖片記錄下來。演示實驗 認(rèn)識杠桿尺。教學(xué)準(zhǔn)備：杠桿尺、鉤碼、掛圖、小黑板 教學(xué)過程：一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)反思：杠桿的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識杠桿有省力的作用，杠桿有省力杠桿和不省力杠桿之分，會找杠桿尺里的規(guī)律和秘密。學(xué)生匯報在家里使用工具做事情的經(jīng)驗。教師巡視，指出問題，集體訂正。教學(xué)過程：一、我們用過的工具：出示常用工具，說說它們叫什么名字，各有什么用途。教學(xué)難點：用不同的研究方法研究不同的工具。使用工具 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識生活中常需要利用工具幫助我們做一些事情，認(rèn)識這些工具的用途和使用方法，了解其作用和特征。難點是區(qū)分運用了多種機械原理工作的簡單機械，如鉗子既是杠桿，又是輪軸，要引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。本單元的重點是認(rèn)識常用的工具，讓學(xué)生通過比較、觀察、分析、猜想、實驗，研究我們常見的工具，發(fā)現(xiàn)和解決一些實際問題。分四周授完，其中每篇課文1課時，安排1課時實踐活動。教學(xué)重點：認(rèn)識工具的使用方面和作用。課前在木板上釘一口鐵釘、一口螺釘、一口圖釘。認(rèn)真填寫第2頁的表格。（提示：用什么工具最簡單省力？）說說使用不同的工具做這些事，有什么不同的感受？ 用起釘錘起鐵釘最方便，也可以用鉗子拔鐵釘； 用螺絲刀擰螺釘最方便； 用小刀撬圖釘最方便。對于簡單機械，我們有什么問題？四、小結(jié)：我們身邊的工具很多，在平時使用時，我們要學(xué)會選擇工具，使所做的事情更順利、更快捷。教學(xué)難點：杠桿省力的規(guī)律。（出示杠桿尺）二、初步研究，探索新知。）記錄下杠桿尺在不同時候的狀態(tài)。認(rèn)識杠桿像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。找出它們工作時的三個位置。聯(lián)系我們曾經(jīng)用過的杠桿類工具，討論杠桿在什么狀態(tài)下能省力？在什么狀態(tài)下不能省力？分析常用的杠桿工具，說說它們在一般情況下，哪些是省力杠桿，哪些是不省力杠桿。激發(fā)學(xué)生動腦、動手的興趣，養(yǎng)成會觀察、會動手、會分析比較的習(xí)慣。二、初步研究，探索新知比較三種工具有什么相同和不同的地方。向下壓的位置靠在鐵桶邊緣的位置插入蓋子底下的位置（）（）（）比較這三個杠桿類工具，哪個省力，哪個費力？下面的杠桿類工具與上面的杠桿類工具比較，哪個與哪個更相似？ 鉗子、枝剪、鑷子、切（鍘）刀、曲線鉗、剪刀、釘書機 填寫下表：為什么有些杠桿類工具要設(shè)計成費力的呢？三、分組實驗，深入研究認(rèn)識桿秤。首先找到秤桿上的三點，定好位置。四、拓展延伸，深化認(rèn)識分析提繩的位置對秤的使用有什么影響？ 教學(xué)反思：輪軸的秘密 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)和研究，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)螺絲刀的結(jié)構(gòu)特點，認(rèn)識輪軸，認(rèn)識輪軸的性質(zhì)，能發(fā)現(xiàn)輪上用力省力的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、鐵架臺、鉤碼、小黑板、大小輪軸模型、圖片。輪軸有什么作用？演示實驗：把兩個鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。玩一玩“小個子戰(zhàn)勝大力士”的游戲。記錄下每次所用力的大小。找一找，在我們的周圍，哪些地方應(yīng)用了輪軸？它們的哪一部分相當(dāng)于輪？哪一部分相當(dāng)于軸？輪軸給我們的工作帶來了哪些方便？方向盤、水龍頭、門把手、扳手、轆轤、自行車腳踏板。在鐵架臺上完成“升旗”實驗。定滑輪作用實驗記錄表通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，定滑輪不省力。第二篇：六年級科學(xué)上冊第一單元教案第一單元教案水滴里的生物一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會用顯微鏡進行細(xì)致的觀察，進一步培養(yǎng)觀察能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：水樣和顯微鏡三、教學(xué)過程：第一課時 上課時間：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動。用顯微鏡觀察水中的微生物。認(rèn)識細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。能夠通過做酸奶，證明細(xì)菌的存在。增進健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時左右。啟發(fā)學(xué)生說一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。第一單元教案饅頭發(fā)霉了一、教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。三、教學(xué)過程：第一課時 上課時間：認(rèn)識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上畫好圖，并對顏色進行描述。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真空包裝防止食物發(fā)霉。第一單元教案搭建生命體的“積木”一、教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察洋蔥