【正文】 止食物和物品的方法。三、教學(xué)過程：第一課時 上課時間：認(rèn)識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見過的霉。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上畫好圖，并對顏色進(jìn)行描述。描述抗生素的誕生情況。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。第二課時 上課時間：了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法及依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真空包裝防止食物發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識放干燥劑防止食品的發(fā)霉。第一單元教案搭建生命體的“積木”一、教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。二、教學(xué)準(zhǔn)備：洋蔥、顯微鏡。搭建生命體的積木是什么？激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。第二課時 上課時間：認(rèn)識細(xì)胞，知道生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。（2）生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。介紹白細(xì)胞的功能。知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。比如：圖片，錄像。2．談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)？3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 。2．學(xué)生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6．小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。3．談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進(jìn)行討論，制訂好方案。身高、體重每個同學(xué)都要測的，測完后可測量其它項(xiàng)目，請組長負(fù)責(zé)。3．談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．提問：課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？ 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？三、總結(jié)、拓展談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？ 小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。舉出證明我們成長的例子。五、預(yù)習(xí)作業(yè)：。，8歲時腦的生長已基本結(jié)束：營養(yǎng)、疾病、遺傳、精神及體育鍛煉和勞動。知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)；知道怎樣正確對待青春期變化。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對青春期知識的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)青春期特點(diǎn)的錄像和相關(guān)資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：。師問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時時察覺出來？2．小結(jié)：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。我們六年級的同學(xué)馬上要告別童年，向成年人進(jìn)行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。2．談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？ 3．同學(xué)自由交流，并將討論結(jié)果作簡單的記錄。我國7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計(jì)表性別 年齡 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1課時 男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．談話：請同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？7．小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進(jìn)入青春期，相比之下男孩要晚些。8．播放青春期特點(diǎn)的錄像。10．學(xué)生讀一讀課本第5頁“青春期的心理特點(diǎn)”。三、討論如何對待青春期變化1．談話：青春期是人生一道亮麗的風(fēng)景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．小組討論。4．教師對學(xué)生提到的問題進(jìn)行小結(jié)，沒有提到的方面進(jìn)行補(bǔ)充，并板書。青春期男女（）最先出現(xiàn)快速生長。青春期變化是人體的（）發(fā)育，青春期是生命重要的時期。板書設(shè)計(jì)悄悄發(fā)生的變化。知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；知道怎樣劃分人的一生。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記錄單。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。交流預(yù)習(xí)收獲。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個時期起個名稱嗎？（適時板書：人生之旅）2．請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。（1）請你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來劃分的，是怎樣來劃分的。三、預(yù)測自己的身高1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來越接近？長得為什么很像？2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個小孩慢慢長大了，他們的身高從原來相差很多，到越來越相近了。（1）提出問題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學(xué)長得也很快很高，那是不是會越來越高無休止地長下去呢？而也有的同學(xué)卻長得很慢，他們是不是就長不高了呢？你們想不想知道自己長大后身高多少？（2）學(xué)生自學(xué)書上幾種預(yù)測身高的方法。4．小結(jié)：預(yù)測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。四、討論、交流1．談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見到有困難的老人應(yīng)該怎么做？2．小組交流。4．思考：請你想象一下，自己60年后會怎樣生活？五、拓展延伸：尊老愛幼談話：我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們愿意去關(guān)心、照顧他們嗎？課后請同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車男雰汉屠先诉€需要別人的照顧，我們可以與其他同學(xué)一起組成一個學(xué)雷鋒小組，去幫助他們，你們愿意去做這件有意義的事嗎？六、限時作業(yè)（限時35分鐘）評價方式：獨(dú)立完成，小組交流，反饋矯正。？ 板書設(shè)計(jì)：人生之旅 人的一生要經(jīng)過：胎兒期 嬰幼兒期 學(xué)齡期 青春期 青年期 中年期 老年期教學(xué)反思：踏上健康之路教學(xué)內(nèi)容： 教材912頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高。能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。知道自己的生長發(fā)育情況。教學(xué)難點(diǎn)：用健康的生活方式指導(dǎo)自己的生活。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：。交流預(yù)習(xí)收獲二、分析全班同學(xué)的身高談話：這是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計(jì)表。請同學(xué)們在小組內(nèi)研究研究，把從這張統(tǒng)計(jì)圖上了解到的信息告訴大家。(1)出示一張空白統(tǒng)計(jì)表，按照身高分段統(tǒng)計(jì)人數(shù)。(3)觀察此表，看自己處于哪個位置上。談話：知道自己的生長發(fā)育情況在班級的狀況了，我們再來根據(jù)教材12頁的身高評價表評價一下自己的生長發(fā)育。四、了解健康生活方式。）五、限時作業(yè)：（限時35分鐘）評價方式：獨(dú)立完成，小組交流。二．教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；2．學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性；3．學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。心理活動。？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。第二課時一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀68自然段，思考：，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？“她看到一切事情都很好”指的是哪些？？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁。七．總結(jié)全文八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九．語段仿寫：板書：稻草人稻草人 ———————————————— 老婦人（善良）焦急擔(dān)心 憤恨悲傷（可憐）2寓言二則教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個會認(rèn)字和5個會寫字。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個會認(rèn)字和5個會寫字。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。但是今天，我們要學(xué)習(xí)的兩則寓言故事與以往的表達(dá)方式上有些不同，是什么呢？打開書，快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)什么？是兩則文言文。以前我們學(xué)過一些古詩，怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個字的字音讀準(zhǔn)確，同時注意斷句?！懊⒍?、銳利、堅(jiān)固、祠、遂、弗”請學(xué)生到黑板前，板書第一則寓言的題目。教師范讀課文。三、細(xì)讀課文，深入體會。故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句?！薄板鳌钡睦斫鈱W(xué)生是通過書下的注釋了解的。他是如何叫賣的？你知道了什么？①分別請學(xué)生讀那個人叫賣的兩句話的。理解過程中“堅(jiān)、利、于”等詞語學(xué)生在注解里無法找到解釋，可引導(dǎo)學(xué)生翻閱字典或結(jié)合生活實(shí)際理解，并給予肯定和鼓勵。③他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會想什么？叫賣時的語氣、神態(tài)、動作是怎樣的？周圍的人聽會又會有哪些表現(xiàn)呢？出示填空：自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。人群中，有這樣一個人，他不僅在聽，更在想，于是他問了一個有趣的問題。楚國人的反映怎樣？“應(yīng)”：回答。能用一個詞語表達(dá)嗎？無言以對、啞口無言。那么，你怎樣理解“自相矛盾”這個成語呢?比喻說話、做事相互抵觸。五、布置作業(yè)：抄寫生字新詞語。用現(xiàn)代漢語講一講這個故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：上一課，我們學(xué)習(xí)了《韓非子?難勢》里的一則小故事。（放錄音——講故事——看幻燈片——猜成語）你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題——《畫蛇添足》）二、讀悟探究：（一）學(xué)生自由讀課文。（要求學(xué)生注意讀音和斷句。（教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí)“足、余、之、成”等詞語，并鼓勵學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。（教師注意引導(dǎo)關(guān)鍵詞語的理解）“一人蛇先成”，他是這樣說？怎樣做的？讀一讀你感受到什么？“吾能為之足”指導(dǎo)學(xué)生用十分傲慢的語氣去讀，擺出那幅洋洋自得的神態(tài)來。②指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來。）出示：為蛇足者，終亡其酒。②帶著理解讀一讀。教師點(diǎn)撥：比如同學(xué)們寫作文，本來結(jié)構(gòu)完整，可常常添上一些廢話湊數(shù)，這可以說是什么？四、總結(jié)全文：有感情地朗讀寓言故事，并在小組內(nèi)相互說一說寓意是什么？你能將文言文講給別人聽嗎？選擇一篇試背。分小組選擇一個故事演一演。收集一些語言故事，了解一下寓意。了解課文