《好___》片段賞析-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，注意力不夠集中，而識字教學(xué)又相對枯燥，如果每節(jié)課僅僅讓他們機械地讀生字，孩子們就會覺得沒意思，教學(xué)效果差，識字教學(xué)會陷入一種高耗低效的狀況。生：我想打亂順序讀。生：我想順著讀。這樣，由文字到形象，又由形象到文字形成逆向思維，不僅對學(xué)生進行了雙向思維的訓(xùn)練，同時鍛煉了語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。五、演一演——扮演角色再現(xiàn)情境 片斷五：把學(xué)過的故事進行表演。師：我們現(xiàn)在幫這只青蛙跳出井外。此環(huán)節(jié)的教學(xué)，采用多媒體動畫配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快中憑借音樂，感知畫面形象，然后說說看到了什么，想到了什么。師：對，小鳥見識廣，青蛙見識少。三、看一看——媒體巧用悟明寓意 片斷三：小鳥說：“天無邊無際，大得很啊。師：大家觀察得很仔細(xì)，也善于動腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大？ 生：坐在井里的青蛙說天不過井口那么大。二、做一做——動手實驗解難釋疑 片斷二：青蛙和小鳥的第二次對話，青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 師：你們有什么問題要提嗎？ 生：青蛙為什么說天不過并口那么大呢？ 師：真會提問題，那青蛙究竟為什么說天不過井口那么大呢？我們來做個小實驗。）師：從前，有一口古老的井（屏幕上出現(xiàn)一口井）?！舻谒钠鹤^天教學(xué)片段賞析四暑假期間，筆者參加了國家語委在陜西省西安市舉行的全國“注學(xué)生想像豐富，不僅僅在應(yīng)用語言，實踐語言，更是在滋潤心靈，憧憬未來，創(chuàng)造生活。(師生熱烈鼓掌)生：春風(fēng)吹忙了農(nóng)民伯伯。)生：春風(fēng)吹白了梨花。加之帶著生活體驗去讀，話于是就變成了畫變成了動態(tài)的畫，變成了充滿生命活力的畫?！睅煟?驚奇地)你怎么知道的?生：我家門前就有一棵大柳樹，我自己觀察到的。片斷二：朗讀品味生活師：請同學(xué)們自由讀一讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么?可以聯(lián)系自己平時生活中看到的和想到的。師：想像真豐富!生：粉紅的桃花開了，我們離吃桃子不遠(yuǎn)了。雖然她沒有明確表達(dá)出來，自然就是商為10；。我們可以借用這個性質(zhì)把除數(shù)為小數(shù)的除法計算轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法計算。而且大家看，趙連景同學(xué)還用乘法進行了驗算，所以商是12才是正確的！”師：“對呀，趙連景小組的方法最好，不僅解釋清楚了為什么等于12，還有驗算，這是值得我們學(xué)習(xí)的！”師：“那現(xiàn)在可以舉例說明一下什么是商不變性質(zhì)了嗎？ 6247?！壁w連景同學(xué)：“?！弊鳛槔蠋煟颐黠@能看出學(xué)生的神情：他在說什么呀？為什么商不變呀？為此我隨口提問道：“張文燕，你聽懂了嗎？”想不到張文燕的回答令我驚訝：“沒聽明白！”“怎么沒有聽明白？那誰可以舉個例子說明一下，張翔帥說的究竟是什么意思？”結(jié)果更讓我吃驚的事發(fā)生了：班級中居然一個聽明白的也沒有，甚至連張翔帥同學(xué)也無法舉出例子來說明自己的結(jié)論。所以商應(yīng)該是再縮小到原來的十分之一。也就是商為12。師：作為老師來看，這個小組的想法很好。你會計算嗎？ 小組討論過程略。“干嘛不把‘好’給去掉呢？”“能不能不用課文所寫的‘先概述后舉例的方法’？”老師順應(yīng)兒童的要求，大膽做了改革，使學(xué)生的習(xí)作充滿童真，充滿個性，使各種鮮活的思想和內(nèi)容不至于被單一的形式所束縛。生：我要寫“悶葫蘆”——李一。（生笑）生：我要寫小氣的媽媽。生：奶奶義務(wù)清掃垃圾箱，真了不起！生：媽媽深夜送奶奶去看病，真孝順！??師：老師很高興，大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛。第一篇：《好___》片段賞析教學(xué)教案師：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。生：周浩勤奮好學(xué)。（老師只好順?biāo)浦郏瑢W(xué)生個個躍躍欲試）生：我要寫整天說俏皮話的同桌。（生笑）生：我要寫老師陽光船的笑容。本次習(xí)作訓(xùn)練《好________》與第十一冊的《我的好______》在內(nèi)容上有雷同之嫌。師：關(guān)于小數(shù)除以小數(shù)，你能想到什么？能提出什么問題呢？ 生：小數(shù)除以小數(shù)怎么計算？生：小數(shù)除以小數(shù)與整數(shù)除以整數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 生：小數(shù)除以小數(shù)與小數(shù)除以整數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？
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