【正文】 ”我扭頭一看，是一個(gè)戴墨鏡的中年人，不認(rèn)識(shí)呀！這是干什么？但身后那些不耐煩的催促以容不得我多想，好，一會(huì)兒出去立刻換零錢(qián)還他！接過(guò)錢(qián)，我趕緊說(shuō)：“謝謝您！我馬上還您！”《心中的風(fēng)景》39《父親的肩膀》一個(gè)東日的早晨，因事有耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車(chē)送我上學(xué)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔傷了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。）今天，我們賞析和修改了了人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，一定要記著啊，語(yǔ)言描寫(xiě)難在傳神，傳神又貴在平時(shí)的觀察與積累。親戚朋友都知道姥爺這一愛(ài)好，每逢過(guò)節(jié)還是過(guò)生日，送給他的禮物準(zhǔn)有酒。姥爺平時(shí)喝酒很講究，每次總是拿他的四錢(qián)小杯喝酒。這樣，人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就鮮活多了。大隊(duì)的人馬，有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，雙腿登直，身體拼命往后仰。（課前寫(xiě)在學(xué)案上）先討論不足之處，然后對(duì)照修改稿談?wù)労迷谀睦?。（投影展示）板?shū)：小小細(xì)節(jié)見(jiàn)精神二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。小作者并沒(méi)有平鋪直敘地刻畫(huà)老師，而是采用了抑揚(yáng)的手法，為塑造語(yǔ)文老師的智慧設(shè)置了懸念。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。不信，我讀給你們聽(tīng)。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！蹦钦f(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？一、欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)（（課前寫(xiě)在學(xué)案上））讓我們來(lái)看一則材料：秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。猛一回頭，“媽”，原來(lái)是你呀！你知不知道，你差點(diǎn)送我去心臟病醫(yī)院呀！就這樣，我的悲慘事件就結(jié)束了。九點(diǎn)多中的時(shí)候，我的悲慘事件拉開(kāi)了序幕：胡同里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指，抬頭不見(jiàn)路燈，“呼——呼——呼”“嘶——嘶——”，風(fēng)發(fā)出了一陣陣悲鳴。我好幸福，好像步入了天堂，周?chē)强蓯?ài)的安琪兒；又好像來(lái)到了一望無(wú)垠的草原，碧草的草兒沒(méi)過(guò)我的腳踝，調(diào)皮的吹弄著我的頭發(fā)，又忽然跳上奔馳的駿馬在草原上急馳；也像落盡了開(kāi)滿(mǎn)鮮花，大小各異的斑斕的蝴蝶飛來(lái)飛去，我和妹妹就手牽手在河邊散步、嬉戲。爺爺?shù)哪樣謭A又胖，一個(gè)“王”字刻在額頭上，一對(duì)“黑珍珠”鑲嵌在上面，眼睛雖小，但卻炯炯有神?！版ゆ?，到爺爺家吃飯吧！”老人慈祥的望著小姑娘，眼神里流露出那種專(zhuān)門(mén)屬于老年人的隨和，前邊是誰(shuí)家孩子的風(fēng)箏掛在了樹(shù)上。??！老師，您是怕吵醒了那些可愛(ài)的熟睡的孩子們呀！老師，您知道嗎？那一刻，我覺(jué)得自己就像是一個(gè)孩子，生活在母親的懷抱。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，他裹了裹身上的衣服還帶母親體溫的新衣，暖和的許多。一路上父親沒(méi)有講一句話(huà)，我心里萬(wàn)分不安。我》父愛(ài)篇：父親送我上車(chē)叮囑的片段。又是一個(gè)人獨(dú)處，唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話(huà)呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。“吱”，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了，睡吧，別累壞了。她粗糙的手緊緊的握住我的手，似乎想要對(duì)我說(shuō)什么，但動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻什么也沒(méi)說(shuō)，目光轉(zhuǎn)向了電視母親的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把我摟的很緊，“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，放心媽媽撐的住，一定撐的??！媽媽不會(huì)讓你受到傷害！”媽媽把我摟的很緊很緊，好像怕我從她身邊飛了似的。父親，這些年，你明顯老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝么？哦，愛(ài)在心靈深處…… —— 《你還記得那蒼老的臉么？》母愛(ài)篇：母親看完新聞后，在我的肩上流淚，并說(shuō)會(huì)保護(hù)我。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱靸鼋┝??！薄芭叮懒?。?mèng)里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，帶著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤。我詫異的抬起頭，又?jǐn)D出一副可憐巴巴的樣子，說(shuō)：“美麗而可愛(ài)的老師，你就原諒我這一次，就一次。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：個(gè)性鮮明生動(dòng)傳神 靈動(dòng)而豐富第二篇：初中記敘文寫(xiě)作專(zhuān)題——細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段摘抄專(zhuān)題整理毛老師把卷子狠狠地摔在講臺(tái)上，開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)了：“莊夢(mèng)先，97分……”當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)老師的臉?lè)樝穹瓡?shū)一樣, ，才會(huì)使老師的臉變成這樣。與老師一起積累一句話(huà)——慧于心而秀于言：思想豁達(dá)的人，言語(yǔ)就會(huì)宏通；心靈聰慧的人，語(yǔ)言自然清雅靈秀。和爺爺一起吃飯時(shí)，我拿著飲料，咕嘟咕嘟地一飲而盡，他卻用拇指和中指輕捏著他的小玻璃杯兒，將杯口輕輕送到嘴邊，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，呷上一小口，然后瞇縫著眼，嘖嘖地陶醉好一會(huì)兒。我和飲料都是一飲而盡，而爺爺，每次只是抿一小口，精神十分享受。原稿：爺爺人喜歡喝酒，哪種就都喜歡。他們兩個(gè)兩眼瞪圓，盯著中間的紅線(xiàn)。”現(xiàn)在讓我們一起修改細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段吧?。ㄒ唬┓独饰?原稿關(guān)鍵的比賽馬上就開(kāi)始了，我班運(yùn)動(dòng)員吸取剛才失敗的教訓(xùn)，大家兩手一前一后，一個(gè)緊挨一個(gè)站定。也就是說(shuō)，語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)性，寫(xiě)誰(shuí)得像誰(shuí)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成眾口一詞。你們猜不到我母親說(shuō)了什么，我作了個(gè)整理：“要說(shuō)有福氣不假，我這人對(duì)歇著沒(méi)仇，對(duì)好吃?xún)簺](méi)意見(jiàn)；白面是自個(gè)兒磨的，果子油兒是自個(gè)兒擠的；菜哪棵長(zhǎng)蟲(chóng)，哪棵沒(méi)藥，俺自個(gè)兒清楚。你知道這段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里嗎？（自由發(fā)言）思考：材料中涉及到了四個(gè)人，你能揣摩出他們具有怎樣的心理？明確：秀才是讀書(shū)人，像賣(mài)弄文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官只想為皇帝歌功頌德，以圖升遷；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，聽(tīng)此議論，當(dāng)然義憤填胸。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。第一篇：記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段教學(xué)教案(修改)《人物描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)》教案教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言描寫(xiě)要個(gè)性化、生活化，以傳神的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌?！蹦钦f(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？一、欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓我們來(lái)看一則材料：秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。”財(cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。有一次我們姐妹三人攜兒帶女開(kāi)著倆車(chē)回娘家，街坊鄰居們都說(shuō)我母親有福氣。（小組討論，推薦代表發(fā)言）每個(gè)人所說(shuō)的話(huà)都符合他的身份、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛(ài)好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。板書(shū)：小小話(huà)語(yǔ)見(jiàn)精神——個(gè)性鮮明，生動(dòng)傳神二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。改后稿當(dāng)哨子響起，打頭的那位運(yùn)動(dòng)員“嘿”的一聲響，后面的人身體盡力往后仰，腳就像釘子一樣，釘在地上，一動(dòng)不動(dòng)。這樣，人物的語(yǔ)言就鮮活多了。爺爺喝酒也很講究，每次總是拿他的小玻璃杯喝酒。他帶上老花眼鏡，細(xì)細(xì)打量這每一樣寶貝，想考古學(xué)家在研究文物，喊他吃飯都不答應(yīng)。也千萬(wàn)別忘了，言為心聲，語(yǔ)言服務(wù)于心理、思想與品質(zhì)。四、作業(yè)請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成個(gè)人的語(yǔ)言片段修改?！崩蠋熣f(shuō)?？墒敲蠋熞稽c(diǎn)也沒(méi)心軟,說(shuō),不行,坐到自己的位子上,大家都望著