片段教學(xué)心得-全文預(yù)覽
【正文】 在自己的課堂上比較欠缺的是這一部分。經(jīng)過(guò)一一展示郵票后，教師總結(jié)：I like collecting ，教師說(shuō)：Look, stamp.(出示單詞卡片)。Hobbies(愛(ài)好)是我上個(gè)星期剛剛講過(guò)的一堂課，對(duì)比我和本書(shū)中陳嘉琳的教學(xué)異同，我發(fā)現(xiàn)了很多可以提高的教學(xué)技巧。本書(shū)運(yùn)用小學(xué)和初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的許多案例，分析了怎樣設(shè)計(jì)、怎樣組織和怎樣實(shí)施的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆舆€在呀呀學(xué)語(yǔ)的階段，不太能分辨的清相同的發(fā)音，所以也很難把發(fā)音相似的字發(fā)出正確的音。陳老師很好地利用了肢體動(dòng)作也語(yǔ)言的結(jié)合性。利用“盆”和“瓶”和碰撞是發(fā)出的聲音，告訴孩子什么樣的聲音是乒乓，并教孩子們“乒”和“乓”的正確發(fā)音。在鄭老師提的第三個(gè)問(wèn)題中，為了讓孩子們更好的展現(xiàn)自己的想象力，可以讓孩子們進(jìn)行角色扮演，一部分的孩子扮演小鴨一部分扮演小雞，展現(xiàn)一個(gè)真是的情景，身臨其境的感覺(jué)比憑空想象更具有真實(shí)性。提問(wèn)，小鴨小雞碰到一起，除了音樂(lè)中說(shuō)的小雞小鴨會(huì)一起唱歌跳舞，你們覺(jué)得它們還會(huì)做什么呢？鄭老師首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)小雞小鴨相遇的情景來(lái)給孩子想象的空間，這種方法可以提高孩子的想象能力，發(fā)揮孩子天馬行空的思維。案例二：鄭XX老師的“小班音樂(lè)活動(dòng)——小鴨小雞”鄭老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們想象一群小雞和小鴨碰到時(shí)的場(chǎng)景。此例子僅限于在特定大小的磁鐵和磁鐵磁力一定的情況下，才適用于此結(jié)論。唯一不足的地方是，沒(méi)有進(jìn)行擴(kuò)展，可以引導(dǎo)孩子觀察生活中常見(jiàn)的物品，如鑰匙，喝湯用的瓢羹、鋼筆、鉛筆等物品和磁鐵互相吸引的情況，進(jìn)一步說(shuō)明磁鐵的性質(zhì)。在李老師的片段教學(xué)中，李老師老師在演繹教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候很有激情，具有適合教學(xué)情景的表情和語(yǔ)調(diào)，合乎小朋友們的特點(diǎn)。如果中間隔的東西比較厚，則吸不住。進(jìn)而得出結(jié)論：凡是含鐵的東西都可以被磁鐵吸起來(lái)。告訴孩子磁鐵和回形針是相吸的。完整性：片段教學(xué)相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的，所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。也就是說(shuō)，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)斷面，執(zhí)教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)，來(lái)表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。幾位評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)參賽老師的點(diǎn)評(píng)，也讓我意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并小決心改正，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。我先講設(shè)計(jì)，再講書(shū)寫，目的很明確，設(shè)計(jì)重于書(shū)寫。我曾多次在應(yīng)聘新老師的時(shí)候聽(tīng)到其他評(píng)委稱贊某位選手——很有親切感，因此也相信，親切感是教學(xué)表現(xiàn)的重要標(biāo)桿，居高臨下的教師一定不會(huì)受到學(xué)生、評(píng)委的好評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)好一節(jié)課的結(jié)構(gòu)需要認(rèn)真分析本節(jié)課的目標(biāo)、重難點(diǎn)，分析學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，分析本課的知識(shí)與能力內(nèi)涵（來(lái)龍去脈），挖透這節(jié)的本質(zhì)，從中提煉出最精華的線索，再依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，搭建結(jié)構(gòu)。第一篇：片段教學(xué)心得三、片段教學(xué)片段教學(xué)主要考察的是教師在教學(xué)基本功上的水平，即教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂掌控能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、板書(shū)設(shè)計(jì)與書(shū)寫能力等。如若一節(jié)課的結(jié)構(gòu)松散，東一塊，西一塊，有經(jīng)驗(yàn)的老師立馬就能看出來(lái)，而且許多老教師尤其看重這一點(diǎn)。片段教學(xué)過(guò)程中，所用的語(yǔ)言必須自然，不做作，具有一定的親切感、真實(shí)感，必要時(shí)還需模擬師生對(duì)話。3．注重板書(shū)的設(shè)計(jì)和書(shū)寫板書(shū)設(shè)計(jì)與書(shū)寫是與片段教學(xué)分不開(kāi)的。第二篇：幼兒園片段教學(xué)心得機(jī)關(guān)幼兒園片段教學(xué)大賽心得今天觀看了機(jī)關(guān)幼兒園的三位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的片段教學(xué)過(guò)程，這對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，從上課技巧、儀容教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)等方面給了我很多的啟發(fā)。一般來(lái)說(shuō)，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十五分鐘。片段教學(xué)的特征：實(shí)踐性：從本質(zhì)上說(shuō)，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。案例一：李XX老師的“中班科學(xué)活動(dòng)
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