高效課堂之心得體會-全文預覽
【正文】 化，也讓學生明白物質在水中不見了不一定是化學變化，加深了學生對物理變化的理解，使學生的學習具有連貫性、整體性。例如在講解實驗室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸制取的，我用了一組對照演示實驗：用大理石分別和濃鹽酸、稀鹽酸、濃硫酸、稀硫酸進行反應，由學生總結出實驗現(xiàn)象為何不同的原因?？茖W探究對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。好的實驗能立刻引起學生的興趣，如果利用實驗過程中產生的一些明顯現(xiàn)象使學生感到疑惑和不解，從而激發(fā)他們強烈的求知欲，使其產生探究的學習動機，那么就能很順利地完成對未知事物的探索與理解。當學生感嘆“學習化學原來這么簡單”時，化學的學習早已是駕輕就熟的事情了。”許多教育者之所以能成功，是因為他們在教學實踐中，逐漸形成了自己個人特色的教學能力和個性化的教學魅力，他們憑著自己深厚的文化積淀，對文本產生獨特的理解，對學生產生極大的氣場，既形成了教學的個性魅力，又創(chuàng)設了活力的課堂氛圍。化學教學幽默藝術的特征是，既要有幽默的一般特點如：機智性和娛樂性，又要有其特殊的規(guī)定性。教師是課改實施和質量提升的核心要素，提高教師素質是實施區(qū)域性整體改革的關鍵，所以說教師對于課堂的實效性起著至關重要的作用?！迸d趣是最好的老師，它能極大地增強學生學習的動力。如何實現(xiàn)初中化學高效課堂的教學一直是當前教育者們研究的首要問題，本文主要從有效提高課堂效率方法之一“如何培養(yǎng)學生學習興趣”切入研究。以《基礎教育課程改革綱要》為指導按照新的課程理念和課程目標全面落實學生的主體地位，實現(xiàn)創(chuàng)新教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一代新人。對此，我鼓勵學生多提問，適當給予獎勵，這樣一來，學生果然提出的許許多多的、千奇百怪的問題。如，回答問題、提出問題等，都先讓學生之間評價，促進學生的學習激情，若同學之間都無法解決的問題教師再講解。及時的反饋矯正，是對學生嘗試結果的判定。為此，教師要培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成不拘泥于一種答案的習慣，鼓勵學生標新立異，面對教材權威敢于“班門弄斧”，提出新觀點、新見解。三、要充分利用現(xiàn)代化教學技術輔助課堂教學中學生的思維特征從形象思維過渡到以抽象思維為主，他們對概念的構建方式以概念的形成為主，需要教師提供感性材料，讓他們感知、甄別、提煉、概括。并運用各種方法來加以驗證，說明、證明自己的猜想與假設。同時猜想也是科學創(chuàng)造，科學發(fā)明的基本。在數學課堂教學中這樣的兩種思考能力可以得到很大的提高。使學生對老師充滿自信和親切感，在感情上彼此依賴。教學環(huán)境民主寬松，師生之間平等相待，學生要有充分的自由度。下面結合自己多年的教學經驗談一些粗淺認識。第三篇：中學數學高效課堂之初探素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而數學課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要陣地。認真反思以后，我覺得主要是自己對自己要求松懈了，平時理論學習不夠，在教學常規(guī)上又沒有下大功夫，所以課堂一直很難達到高效。優(yōu)化教師的教學方式和學生的學習方式。反思我們身邊的課堂，特別是自己的課堂，很少出現(xiàn)這樣的情況。報告會上，劉校長那扎實的理論知識基礎和豐富的教學實踐案例，都給我留下了深刻的印象。學生是不同的，教育教學方法也是不一樣的，孔夫子早就說過“因材施教”。如魏書生、韓軍、錢夢龍、肖家蕓、陳文等，所以我們學習別人的經驗，要批判的吸收，而不是全部“拿來”。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索武峰2013530第二篇：《高效課堂》之心得體會《高效課堂》之心得體會12月18日上午，西閆二中校長劉華為我鄉(xiāng)全體小學教師作了一場《高效課堂》的專題報告?！奔毤毱肺秳⑿ｉL的報告，“課前無預習，課后無作業(yè)，學生成績好”這才是真正的高效，因為這里沒有任何課外的因素，如果學生能在沒有任何課外作業(yè)的壓力之下，在課堂上達到高效，我想這樣的課堂才是我們每一位教師所應該不斷追求的?；匚哆@幾年的教學實踐，結合劉校長的報告，我覺得要想打造高效的課堂，至少要在這些方面加強努力：（一）、加強理念學習，積累知識內涵以學定教，以學論教。（三）、踏實做好常
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