20xx人教版高中化學(xué)必修一第4章第3節(jié)《硫和氮的氧化物》（第3課時(shí)）-全文預(yù)覽
【正文】 3 dm3 ” (1)閱讀上文后，請(qǐng)回答下列問題： ① 按反應(yīng)式 2SO2+O22 SO3,SO2和 O2的物質(zhì)的量之比為 2∶ 1，資料中為什么用 1∶ 50？ ② 計(jì)算混合氣體中 SO3和 NH3的物質(zhì)的量之比。（浸入待測(cè)液即可讀數(shù)，精度為 ） （例 2） 為了除去工業(yè)廢氣中的 SO2，查得一個(gè) “將 SO2轉(zhuǎn)化為 (NH4)2SO4”的資料。L1， pH=lg8105≈4。溶液中陽(yáng)離子所帶的正電荷總數(shù)應(yīng)該等于陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)。L1 c(Cl)=6106 mol 師：不過(guò)事物都有兩面性，二氧化硫及二氧化氮對(duì)環(huán)境有很大的危害，但同時(shí)在工業(yè)生產(chǎn)中，它們也有非常重要的應(yīng)用。 師：如果說(shuō)酸雨的形成 SO NO2是元兇的話，那么 NO、 NO2等氮氧化物在其他方面的危害也是巨大的。 （ 1）原煤脫硫技術(shù)，可以除去燃煤中大約 40%~60%的無(wú)機(jī)硫。 （討論）通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣控制酸雨的產(chǎn)生呢？你有哪些防治酸雨的措施呢？ 生：酸雨的防治： ； ，開發(fā)利用清潔能源等等。 （ 4）破壞建筑物。我國(guó)江蘇、安徽、湖北、福建、江西、浙江七省的農(nóng)田曾經(jīng)受酸雨影響造成經(jīng)濟(jì)損失一年達(dá) 1 380多萬(wàn)元。挪威有許多馬哈魚生活的河流已被酸雨污染。據(jù)資料記載，僅在 1980 年一年內(nèi)，美國(guó)和加拿大就有5萬(wàn)余人成了酸雨的獵物。 師：酸雨的危害如此之大，造成酸雨的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？ ——是二氧化硫和氮氧化物等，二氧化硫、氮氧化物因?yàn)槠渚薮蟮奈：σ呀?jīng)被人們?nèi)找骊P(guān)注。 （用多媒體展示文字資料和圖片資料） ，美國(guó)化學(xué)家 Smith，首先提出了 “酸雨 ”一詞，直到本世紀(jì) 40年代，酸雨問題才引起人們的廣泛關(guān)注。促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，形成社會(huì)責(zé)任感和良好的社會(huì)公民意識(shí)。 、自學(xué)能力及資料、信息處理與科學(xué)抽象能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)因與外因辯證統(tǒng)一的教育。 ，掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò) SO2和氮化合物對(duì)環(huán)境危害的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí) ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量變到質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)教育，更重要的是讓學(xué)生了解氮氧化物對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 （視頻）有關(guān)酸雨危害的紀(jì)錄片 師：由剛才的材料，我們看到了酸雨對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的危害性很大，下面讓我們共同走進(jìn)酸雨的發(fā)展歷史。 ，幾場(chǎng)酸雨過(guò)后，我國(guó)四川奉節(jié)縣 9萬(wàn)畝華山松全部枯死，重慶南山 松死亡過(guò)半。 猖獗的酸雨嚴(yán)重地威脅著地球。瑞典有 15 000 個(gè)湖泊酸化。聞名世界，代表我國(guó)古建筑精華的北京漢白玉石雕，近年來(lái)也遭到意想不到的損害，故宮太和殿臺(tái)階的欄桿上雕刻著各式各樣的浮雕花紋，50 多年前圖案清晰可辨，如今卻大多模糊不清，甚至成光板。 （ 3）土壤酸性增強(qiáng)，湖泊酸化，生態(tài)環(huán)境受損。它們?cè)诟呖罩袨橛暄_刷， 溶解，雨成為了酸雨。 、開發(fā)適合我國(guó)國(guó)情的二氧化硫治理技術(shù)和設(shè)備。目前主要用石灰法，脫硫效果較好，可以除去煙氣中85%~90%的二氧化硫，但是成本較高。為了我們的家園，為了人類自己，我們應(yīng)從方方面面注意防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境。L1 c(Na+)=3106 molL1 則此次降雨雨水的 pH接近于〔提示： pH=lgc（ H+）〕 ( ) 生：本題關(guān) 鍵是求出溶液中的 H+濃度是多少，這樣就可以由 pH 的定義直接求解了。根據(jù)電荷守恒的原則，有 c(H+)+c( ?4NH )+c(Na+)=c(Cl)+c( ?3NO )+2c( ?24SO )，求出 c(H+)=8105 m
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