【正文】 手法：虛實相生五、看意象 ⑴柳 “柳”、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情。⑼反語，諷刺。】B語意雙關 ⑸擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。想象、聯(lián)想，設想奇巧，勾畫了??的生活或社會圖景。（千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。在這道題中，注釋①告訴我們李彌遜“因竭力反對秦檜的投降政策而被免職”；第二題問“這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？”，聯(lián)系背景答題就很容易切入。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。②犖（lu242?！皵嗷攴指冻被厝ァ钡母星楦钋?，“斷魂”一詞表達了對妻子的擔憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念；“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩人對團圓的美好期盼，與“斷雨殘云”的意境不符。李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”，如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”，是否合適？請根據(jù)詞的內(nèi)容作出分析。斷雨殘云無意緒，寂寞朝朝暮暮。④從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。1．（2分）下列說法有誤的是。答案： 載；（2分）社會的險惡，人生的困難、坎坷等。D．整首詞以“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié)，愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融，構成了整首詞矛盾、復雜、厚重的情緒。2．下面對本詞理解和分析不正確的一項是（）A．上闋圍繞“異”字著筆，調(diào)動視覺和聽覺，顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢的嚴峻。羌管悠悠霜滿地。漁家傲 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。（請用詩中的原句作答）（2分）頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。任選一個角度．言之成理即可。這首詞表達了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡要概括。浣溪沙 晏殊一曲新詞酒一杯。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。了卻君王天下事，贏得生前身后名。為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。七八個星天外，兩三點雨山前。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮時而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。[題型示例]閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。然后說出這句詩所蘊含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。問題：首句中的“斷”字有什么表達效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用?？茨切┰~語使用比較精妙傳神，一般要多注意動詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語，看看有無疊詞或連綿詞，進而品析詩句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構和音韻三個方面分析某些詞語或修辭格的表達效果。然后感知詩歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩人要表達的是什么情感、志向或詩句中的關鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩眼。古詩詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這些表意抒情的符號 四．歌鑒賞的基本流程第一步：明確作者和背景資料。⑦鷓鴣鳥——離愁別緒。②松——堅貞高潔③梅花——傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。感悟詩歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關的名詞術語。這類詩表達的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。如杜牧的《赤壁》。具體說來：1．修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對偶：反復：設問：反問你要找準，沒找準后面也難得得分，實在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實動靜也比較?？肌Ｅ逶姼鑴?chuàng)作采用了什么表達技巧，詩歌的表達技巧主要包括：比喻、擬人、對比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實結(jié)合、借古諷今、動靜結(jié)合、引用典故等。學詩，一定要明白詩歌寫了什么內(nèi)容，表達了什么樣的情感。把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。問：“半夜鯉魚來上灘”一句極為生動傳神，寫活了詩歌意境，請你發(fā)揮想象，對這句詩的畫面加以描寫。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。點明景物的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。答題時三方面缺一不可。問：詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）【答案及分析】①用了比喻、設問的修辭手法，②寓情于景（情景交融），將孤獨的“一沙鷗”與廣闊的“天地”對比，③反襯突出了詩人懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷?！镜湫屠}】旅夜書懷 杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟?？键c三：對作品寫作手法的賞析（2010年江西卷第二題及2009年江西卷第二題）提問方式：“某一句采用了什么描寫方法，有什么表達效果？”或“本詩（詞）用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）試結(jié)合具體語句分析。答題方式：這首詩采用了（表達方式/修辭表現(xiàn)手法）技法，描寫了（意象）的??特點，表現(xiàn)（突出）了??的思想、感情。用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。?素秋：秋天的代稱。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！被颉澳匙謿v來為人稱道，你認為它好在哪里？”考點解析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。（屈原）春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何?。ń汀秳e賦》）； 17浮云：比喻在外漂泊的游子：“浮云游子意，落日故人情”； ：指恩愛的夫婦：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙” ； ：指愁思或情結(jié)：“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”；：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅； 21春風：曠達、歡愉、希望； ：春天、美好；：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸，狂風：作亂、摧毀舊世界的力量； ：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷挫折； 25露：人生的短促、生命的易逝； ：歡悅得意失意 愁苦； （秋夜）：愁思懷舊；：田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜，思歸厭俗； 、空山：閑適隱逸、寧靜安樂；：失落、消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）；：長亭南浦送別之所。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（歐陽修《踏莎行》）林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。(宋張孝祥《念奴嬌》)洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（杜甫《登高》）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（李商隱《隋宮》）斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村。(李商隱《離思》)紅箋小字，說盡平生意。）；：游子羈旅思鄉(xiāng)，戀人孤獨懷人夜聞歸雁生相思，病入新年感物華。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。（李商隱《蟬》）得飲玄天露,何辭高柳寒。（虞世南《蟬》）本以高難飽，徒勞恨費聲。楊柳含煙灞岸春，年年攀折為行人。（鄭谷《柳》）楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。昔我往矣，楊柳依依。（白居易《長恨歌》）寂寞梧桐深院鎖清秋。（王昌齡《長信秋詞》句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍）一葉葉，一聲聲，空階滴到明。利用諧音雙關的方法，寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己。（南朝樂府《西洲曲》： “蓮子”即“憐子”，“青”即“清”。）豈不罹凝寒，松柏有本性。陸游《卜算子》備受摧殘的遭遇，不愿同流合污的高尚情操；：傲霜斗雪、孤直耐寒、堅貞不渝。一朵忽先變，百花皆后香。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。：思鄉(xiāng)懷人、烘托情思。三、詩歌中的常見意象意象：“意”就是意念，“象”就是物象。為陳同甫賦壯詞以寄之》（4）山河淪喪的痛苦：文天祥《過零丁洋》（5）年華消逝，壯志難酬的感嘆：劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》思鄉(xiāng)懷人（1）羈旅之思：馬致遠《天凈沙”描寫了旅途寒冷凄清的早行景色，字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。如：溫庭筠的《商山早行》“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)?！?這首邊塞詩，描寫了將士生活的一個場面：軍中正在開懷暢飲，忽然馬背上奏起了出征的琵琶聲。而詩中流露的也可能是矛盾的復雜的情感：慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無奈；衛(wèi)國激情與艱苦生活的沖突；獻身為國與痛恨庸將無能的悲慨。如：王維的《田園樂》“萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。如：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。送別詩古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。如：高適的《別董大》“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。詠物詩詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。如：于謙的《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。山水田園詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。邊塞詩和思鄉(xiāng)詩邊塞詩詞大都是以描寫戰(zhàn)爭為主題，其思想內(nèi)容極其豐富：可以抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；可以狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情；可以表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷艱辛；可以宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情；可以驚嘆描摹邊地絕域的奇異風光和民風民俗。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。寫作上或觸景傷情，或感時生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。密州出獵》（3）報國無門的悲傷：辛棄疾《破陣子秋思》（4）閨中懷人：溫庭筠《望江南》（5）依依不舍的留戀：岑參《白雪歌送武判官歸京》（6）情深意長的勉勵：王勃《送杜少府之任蜀州》生活雜感（1）寄情山水，悠閑田園：陶淵明《歸園田居（其一）》，《飲酒》（其五）；陸游《游山西村》（2）對田園美好生活的贊美：孟浩然《過故人莊》（3）對歸隱田園的熱愛與向往：陶淵明《歸園田居》（4）贊美祖國壯麗山河：杜甫《望岳》（5）憑古吊今的情懷：杜牧《赤壁》（6）仕途失意的苦悶或豁達的胸襟：李白《行路難》；龔自珍《己亥雜詩》（7）告慰平生的喜悅：白居易《錢塘湖春行》（8）純潔的愛情：《關雎》《蒹葭》溫馨提示在回答詩歌表達的思想感情時，必須具體：“表達了作者因何事而怎樣的思想感情”，一般用四字短語來答。窗體底端 熟悉這些經(jīng)典意象對于我們理解鑒賞詩歌意義重大。（李煜《虞美人》）；：傲霜堅強、隱逸高潔、清高脫俗。（陶淵明《飲酒》）借菊寄寓詩人精神人格品質(zhì)；：不畏嚴寒、冰清玉潔、孤傲清高。（王冕《墨梅》清高守節(jié)，決不附應流俗）零落成泥碾作塵，只有香如故。（李白《贈書侍御黃裳》韋黃裳一向諂媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。（晉《子夜歌四十二首》之三十五。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。（徐再思〈雙調(diào)水仙子? 夜雨〉以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思）春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！盁熈鴶嗄c處” 道明柳的意境就是凄婉哀怨。（溫庭筠）會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。（周邦彥），表面是愛惜柳樹，深層的卻是感嘆人間離別頻繁，情深意摯，耐人尋味。居高聲自遠，非是藉秋風。煩君最相警，我亦舉家清。楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（秦觀《踏莎行》以杜鵑鳥的哀鳴表達哀怨、凄涼或思歸的情思。（薛道衡《人日思歸》）朔雁傳書絕，湘篁染淚多。于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（李煜《虞美人》）離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。（秦觀《江城子》）；：凄切孤苦、邊塞離愁。（范仲淹《漁家傲》）中軍置酒宴賓客，胡琴琵琶與羌笛。（李叔同《送別》）與子交手兮東行，送美人兮南浦。考點一：對作品中重點詞句的理解提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞？為什么？”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞？請簡述理由?！镜湫屠}】使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。（3分）【答案及分析】“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅毅之美（1分）；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺（1分）?！咀⑨尅??端居：閑居。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。因此鑒賞詩歌思想感情應該以把握形象、領會意境為前提，通過分析意象和意境，進而準確理解詩歌所表達的思想情感。