20xx-20xx中考古代詩歌鑒賞答題技巧教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 （2）天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。6．閱讀詩歌，完成小題?！俺酥蹓?mèng)日邊”是引用了伊尹夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故?！伴e來”兩句連用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩人對(duì)乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?？忌Y(jié)合詩句的意思理解詞語的含義，在詩句中該詞語 的表達(dá)的內(nèi)容，表現(xiàn)詩人的情感。故答案為：（1）緩”意為“緩慢、慢慢”，寫出了詩人在春山緩慢行走的狀態(tài)，表現(xiàn)出詩人對(duì)山中美景的欣賞、留戀之情。對(duì)山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達(dá)出詩人被美麗的景色所吸引的愉悅閑適之情。 示例2：桃花落處無人看見，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用情景交融（寓情于景）的手法，寫出了山澗的靜謐美好，表達(dá)出詩人的愉悅、閑適之情。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。格調(diào)就是詩歌的格律聲調(diào)。ACD不正確。C “頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人的苦悶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”是錯(cuò)誤的，這首詩陸游是蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。 基調(diào)低沉D.格調(diào)高遠(yuǎn)尾聯(lián)描繪的意境是整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。頷聯(lián)反映了詩人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。 ） A.蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對(duì)這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營造了閑適、恬靜的意境。營造了________的氛圍。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，我們必須希望和拼搏同在，機(jī)遇和奮斗并存，要一如既往，永遠(yuǎn)走在充滿希望的路上！二、詩歌鑒賞2．閱讀下面這首古詩，完成小題。正如鄭板橋所具有的人格和精神： “咬定青山不放松，立根原在破巖中?？串嬅嫘?、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)?？傉撉榕c景關(guān)系： 修辭手法（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對(duì)詩歌表情達(dá)意所起到的作用。（有什么好處） ④表達(dá)了作者什么樣的思想感情 （1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。 不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。答題示例：*第八種模式 答題思路： （1）認(rèn)真審題 （2）深入閱讀理解詩詞 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題評(píng)價(jià)題型提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。它包括景、情、境三個(gè)方面。提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？*第三種模式談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題步驟： (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。答題步驟：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感*第七種模式表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。在文中的意思（若答題的空很長(zhǎng)還要描繪畫面）
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