中考古詩詞鑒賞復習策略談-全文預覽
【正文】 千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用？簡要分析。但本詩題《除夜作》，卻處處從反面扣題，營造出一個孤寂清冷的意境。封渤海縣侯。 【練習】 （1）這首詩以誰的口吻，表達了怎樣的思想感情？ （2）情景交融是古詩詞寫作上的特色。杜晃（杜十四）此去江南，是落魄的，所以，作者以一種寬解安慰的語氣，表現(xiàn)出對朋友一片殷殷關切和依依惜別之情。詩與王維齊名，號“王孟”。 【練習】 詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。 【原文】 閨 怨 唐 沈如筠，句容（今屬江蘇）人。 【練習】 （1）前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用？ （2）一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？簡要分析。這首詩把詩人被放歸鄉(xiāng)的復雜心情表現(xiàn)得細致、真切。長于五律，對唐代律詩形成和發(fā)展有貢獻。 （一） 【導讀】 宋之問（約656－712），字延清。詩后的注釋，都是擬題人認為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點外，還會有指導鑒賞的作用，所以必須認真讀。如，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然有所不同。 另外，可適當補充一些詩詞鑒賞方面的理論。 還有一些課文中出現(xiàn)的古文化、古漢語的內(nèi)容，這些知識的積累，于詩詞的理解也很重要。間接抒情又可分為借景抒情和托物言志兩類。我們可以從不同角度分類整理。 如，第一題的A項中就涉及到古詩詞中襯托手法，B項中的借景抒情的手法，C項的典故運用和第二題中諧音使用，無不是古詩詞寫作時經(jīng)常使用的方法、技巧。 C．詩中尾聯(lián)運用了典故，這是詩人借以安慰自己，表達希望能夠再與親人相見的情感。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。第二問則涉及古詩詞寫作中另一種常用的方法，即作者通過夢境曲折地來表達自己的愿望。 （1）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？ （2）本詩表達了作者怎樣的愿望？ 簡要回答。第三題則從整首詩的表現(xiàn)特點來設問，即用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理，這是哲理詩常用的表現(xiàn)手法。 這是一首哲理詩，寫得通俗易懂，很有特色。 正入萬山圈子里， 一山放過一山攔。 學好課內(nèi)的古詩詞，絕對是形成鑒賞能力的基礎，特別是對一些比較有代表性的作品一定要做到重點把握。基于這樣理解，我們在平時的學習和復習階段可重點注意以下三方面。 中考古詩詞鑒賞復習策略談 杭州市拱墅區(qū)教育局教研室 王佩芬 《全日制義務教育語文課程標準》79年級閱讀要求：欣賞文學作品，能初步領悟作品的內(nèi)涵，理解作品中的情境和形象，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。今年《杭州市初中語文學習能力考試命題實施細則》中，也增加了“初步鑒賞淺易的古代詩詞”的內(nèi)容，這樣的要求，有助于提高初中學生的古詩詞鑒賞水平，對增強初中學生的語文素養(yǎng)不無裨益。 那么，作為一個新增的考點，我們應該怎樣進行有效地復習，有哪些對應的復習策略？ 首先，我們應該弄清楚“初步鑒賞淺易的古代詩詞”這一要求的具體內(nèi)涵：“初步”意味著難度不會太大；“鑒賞”意味著不同于一般的閱讀，即：要在理解古詩詞內(nèi)容的基礎上，能從詩詞鑒賞的角度，對主題、形象、情感、語言等進行賞析；“淺易的”意味著所選篇目會比較短小、易懂，如五絕、七絕等。與過去的古詩詞學習相比，我們不僅要能多讀成誦，準確無誤地理解作品內(nèi)容，還要能有意識的用鑒賞的眼光去品賞作品，并把有關鑒賞的知識在課本中點劃圈鉤，以便日后復習。楊萬里 莫言下嶺便無難， 賺得行人空喜歡。 （3）整首詩是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？請做具體分析。第二題側重對全詩內(nèi)容的把
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