【正文】 南北朝 表達(dá)對(duì)愛(ài)情、理想的追求?！队^刈麥》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐對(duì)田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情。《夜雨寄北》 李商隱 唐 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐 《水調(diào)歌頭》 蘇軾 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 溫庭筠 宋 《蒹 葭》 《詩(shī)經(jīng)》 春秋 《無(wú)題》 李商隱 唐表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁。學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩(shī)詞中常用的意象，在閱讀的過(guò)程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩(shī)詞的主旨即能呈現(xiàn)。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。”；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。點(diǎn)評(píng)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。朋友要去哪里呢？山水交匯處。才始送春歸，又送春歸去?！竞?jiǎn)析】:這是王勃的一首贈(zèng)別名作,它和一般送別詩(shī)充滿傷感情調(diào)迥然不同,壯闊謹(jǐn)嚴(yán),押韻來(lái)看,這首詩(shī)符合五律的要求,但在對(duì)仗上卻和后來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的五律有異,即首聯(lián)對(duì)仗,.《芙蓉樓送辛漸》王昌齡寒雨連江夜入?yún)?一片冰心在玉壺.【簡(jiǎn)析】:這首詩(shī)令人千古傳誦的是“一片冰心在玉壺”,：昨夜，秋雨綿綿灑向吳地江天，今晨，我在芙蓉樓送客面對(duì)孤獨(dú)的楚山。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。色彩鮮艷，語(yǔ)言 流暢，情意宛轉(zhuǎn)含蓄，自 然美與人情美水乳交融，別是一番風(fēng)味?；茫骸对?shī) 經(jīng)前兩句寫對(duì)朋友 飄泊生涯的關(guān)切，落筆如 行云流水，舒暢自然?！扒唷薄ⅰ鞍住毕嚅g，色彩明麗。表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情簡(jiǎn)析：這是首送別詩(shī)，充滿 詩(shī)情畫意。此地一為別，你將如蓬草孤獨(dú)行萬(wàn)里。v此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。唐人離情詩(shī)中的優(yōu)秀作品層出不窮，內(nèi)容各異，情感各異。千百年來(lái)，詩(shī)壇上涌現(xiàn)出千百為杰出的詩(shī)人和不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀作品。讓我們坦然面對(duì)離別，更讓我們?yōu)橄嗉s理想的學(xué)校而努力吧！導(dǎo)語(yǔ)：第一組的同學(xué)告訴我們，離別是一種痛，痛得令人肝腸寸斷，我想問(wèn)一句，難道離別只有漣漣的淚水和無(wú)盡的哀傷嗎？不。練功運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言，描繪一幅離別畫面。“千里自今夕”一語(yǔ)，使人聯(lián)想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會(huì)到詩(shī)人無(wú)限深情和遺憾。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。1．詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜▲的景象。古人習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別把握離別詩(shī)常用思想情感。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入悠悠三載情，揮手自茲去，三年的初中生活馬上就要結(jié)束了。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。必修課程是學(xué)生獲得基本知識(shí)和技能的保證，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的共性的一面；而選修課程則旨在滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展?！弊员缺鶋?，表達(dá)自己開(kāi)闊胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。為什么這樣說(shuō)？2．“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！端驮拱参鳌?王維渭城朝雨浥輕塵,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人.【簡(jiǎn)析】:這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí),形象生動(dòng),《陽(yáng)關(guān)三疊》,歷代廣為流傳.《贈(zèng)王倫》李白李白乘舟將欲行,不及汪倫送我情.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,[1]煙花三月下?lián)P州.[2] 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,[3]唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.[4]意思是:在春光爛漫的三月,老朋友坐船順流 直下到揚(yáng)州去.:那只船越走越遠(yuǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像消失在晴朗的天空里.:只看見(jiàn)浩蕩的長(zhǎng)江水,滾滾向天邊流去.【簡(jiǎn)析】:這首送別詩(shī),大約寫于開(kāi)元二十年(732),出語(yǔ)不凡,使人贊嘆!第三四句既是寫景,更是寫情,孤帆的影子都消失了,只有思念像長(zhǎng)江水永遠(yuǎn)流在心中.《白雪歌送武判官歸京》 岑參北風(fēng)卷地白草折,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi).[1] 散入珠簾濕羅幕,雪上空留馬行處.【簡(jiǎn)析】:這是天寶十三年(754),大雪紛飛,豐富的想象和對(duì)實(shí)景多層次的描繪, 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。譯文：水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。欲問(wèn)行人去哪邊，眉眼盈盈處。請(qǐng)別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣?！端投派俑问裰荨吠醪顷I輔三秦,：古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。詩(shī)寫得新穎別致，豐 采殊異。尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍 難分的情緒。中間 二聯(lián)切題，寫分手時(shí)的離 情別緒。此兩句以“青山”對(duì)“白 水”，“北郭”對(duì)“東城 ”。蕭蕭長(zhǎng)嗚，馬匹也怨別離。譯文：蒼山翠嶺橫臥北城外，清澈的河水環(huán)繞東城流。附錄送友人 李白v 青山橫北郭，白水繞東城。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬(wàn)端的一件事。當(dāng)離人的眼淚化成鉆石，當(dāng)離別的悲歌化為永恒的樂(lè)章，讓我們期待重逢在燦爛的季節(jié)！中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。離別意味著傷感，老師今天要告訴你們這離別也是一種美的，傷感同樣也美麗的。這與前兩句的隱含離傷構(gòu)成一個(gè)曲折，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。人隔千里，自今夕始。前兩句寫別浦晚景?！咀⑨尅竣勹茫哼h(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。海門遙遠(yuǎn)，無(wú)法看到，岸邊的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，帶著水汽。（答對(duì)4個(gè)給滿分）（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）離別時(shí)依依不舍的情感。③含滋：濕潤(rùn)，帶著水 v 相送情無(wú)限，沾襟比散絲?！咀⑨尅竣俸ｉT：長(zhǎng)江入海處，v漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（三）欣賞離別詩(shī)把握離別詩(shī)常用意象。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（二）誦離別詩(shī)名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。[教學(xué)重難點(diǎn)］引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答理解離別詩(shī)歌內(nèi)容和把握離別詩(shī)歌的思想感情的方法。后兩句詩(shī)人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：在不久的將來(lái)，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩(shī)暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無(wú)法擺脫愁緒。參考答案：首句一個(gè)“涼”字，生動(dòng)地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時(shí)又寫出了詩(shī)人與朋友分別時(shí)內(nèi)心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。（2分）五、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答下面問(wèn)題。④砧聲：搗制寒衣的聲音。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。四、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。參考答案：（久別重逢的）驚喜。（6分）嶺上逢久別者又別權(quán)德輿十年曾一別，征路此相逢。這類題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。（6分）送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。解答這類題要抓住詩(shī)句中的典型意象，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。參考答案：詩(shī)人已經(jīng)送友人來(lái)到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。1． 首聯(lián)用哪些詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別圖景？答：_________________________________________________________________________【解析】這是一種最常見(jiàn)的題型。浮云游子意，落日故人情。【詩(shī)歌鑒賞練習(xí)無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！”“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”《別董大二首》四、虛實(shí)相生?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。但仔細(xì)一品味，便可以從中體驗(yàn)到一股濃濃的、深沉的情愫。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，健康高雅的格調(diào)?！厩楦谢{(diào)】：寫景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表達(dá)凄婉感傷、悲傷痛苦、惆悵迷惘的感情。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句，因?yàn)槭侵簦f(shuō)話才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）這是借托玉壺、冰心比擬詩(shī)人的操守和品格，以告慰親友，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。第二，借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的?！币赃h(yuǎn)接天涯、綿綿不盡、無(wú)處不生的春草，來(lái)比喻離別的愁緒。折柳是送別的習(xí)俗。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。時(shí)間：夕陽(yáng)、日暮。十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭。教學(xué)重點(diǎn)從分析意象入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)離別詩(shī)的寫法，從而學(xué)習(xí)鑒賞離別詩(shī)。離情別意是古代文人騷客詠嘆的永恒主題。第一篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩(shī)中考古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩(shī)古代由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，每有行旅，動(dòng)輒經(jīng)年累月，別易會(huì)難，因此古人很重離別。而寫離情別緒哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快，是盛唐送別詩(shī)的特色。提高古詩(shī)鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行?！贝撕笕藗儽阌谩澳掀帧弊鳛樗蛣e詩(shī)的意象?！白怨欧昵锉帕取保▌⒂礤a《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。古人離別多設(shè)宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩(shī)法家數(shù)》），故許多離別詩(shī)，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。李煜《清平樂(lè)》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是對(duì)友情的詠唱。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。勸勉之中帶有明顯的“君子贈(zèng)之以言”的傾向，如高適《別董大》中“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。往往把離別之情、勸慰之情和內(nèi)心的希冀巧妙地融為一體。對(duì)朋友的深切關(guān)懷與無(wú)限思念，此類送別詩(shī)給人情感上的審美感受。）《送元二使安西》 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。好多送別詩(shī)，表面上看猶如一幅幅秀美的風(fēng)景畫，沒(méi)有什么情啊誼的。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！昂?nèi)存知已，天涯若比鄰。”縱觀古代的送別詩(shī)，贈(zèng)別也罷，留別也好，俱是由眼前景而觸發(fā)心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陳。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。班馬：離群之馬。答題時(shí)三方面缺一不可。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。2． 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：_________________________________________________________________________【解析】這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)手法及主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。二、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。（生動(dòng)形象1分，詩(shī)人情感1分，本體與喻體的相似點(diǎn)“無(wú)處不在”1分）三閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（2分）【解析】第1題是體會(huì)詩(shī)人情感，這首詩(shī)前兩句中，“十年曾一別”極言分別時(shí)間之久；“征路此相逢”是說(shuō)就別后相見(jiàn)，由此可體會(huì)到詩(shī)人久別重逢時(shí)的愉悅心情。參考答案：通過(guò)描寫夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。關(guān)城②樹(shù)色催寒近，御苑③砧色④向晚多。③御苑：皇家的宮苑。以長(zhǎng)者的口