2、3的乘法口訣的教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 算。進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。（五）作業(yè)：練習三第3題。引導學生由1個2是2,1個3是3，得出1個1是1，口訣“一一得一”。討論一束氣球有幾個？“3個”。（3）接著再擺二個蘋果，讓學習列加法算式“2+2=4”，再引導學生寫乘法算式“22”。（2）問:擺了幾個蘋果？根據(jù)回答板書“2”。93表示（）個（）相加，加法算式是：9+9+9，“9”表示（）“3”表示（）．（二）探索新知導語；求幾個相同加數(shù)的和，我們是通過加法求出和得到的，也可以用乘法口訣就能很快地算出來。四、教學難點: 乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。請看題圖上有什么動物，小鹿列個乘法算式：天鵝列個乘法算式花朵列個乘法算式猴子列個乘法算式同學們太棒了！給自己一點掌聲表揚一下。大家很厲害，過了第一關(guān)，那我們來第二關(guān)，請看題目。當堂檢測我看到同學們已經(jīng)睜開眼睛，看來大家都能記下3的口訣表了。教學準備：多媒體課件、教案、導學案教學過程 復(fù)習：今天我們來學習3的乘法口訣，我們換了新的教室，大家緊張嗎？ 老師也緊張，那我們做個小游戲來放松一下。板書設(shè)計：21=2 12=2一二得二 2 22=4二二得四 乘 法31=3 13=3一三得三 口32=6 訣 3 23=6二三得六33=9三三得九第二篇：二年級3乘法口訣教學設(shè)計3的乘法口訣（教學設(shè)計）教學內(nèi)容：教材第54頁內(nèi)容教學目標：了解3的乘法口訣，調(diào)動學習積極性。（3）、用口訣。你們有信心嗎？開始“摘蘋果”的游戲。）三、活動體驗，鞏固練習。31=3，13=3一三得三 32=6，23=6二三得六 33=9，三三得九（6）、大家剛才編出的是幾的乘法口訣？（板書：3）數(shù)一數(shù)，3的乘法口訣有幾句，自己小聲讀一讀。燕子媽媽對小燕子說：“你看，向日葵長高啦！”這時，小燕子正興致勃勃地數(shù)著向日葵的棵數(shù)。（板書：一二得二）（3）、兩顆幼苗上張開幾片子葉？（4片）是幾個2？（是2個2）怎樣用乘法算式表示？（22=4）誰能試著編出這句乘法口訣？（二二得四）（板書：二二得四）（4）、同學們說得很好，你們不僅獨立解決問題，還編出了乘法口訣。從美麗的情景圖和主人公小紅、小剛的對話中，發(fā)現(xiàn)信息和問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系。今年，他們打算在自己的實驗田里種向日葵。導語：今天我就和大家一同來學習新的乘法口訣。教學準備：教學課件、游戲活動的圖片和卡片等。通過練習，進一步提高學生的計算能力和思維的敏捷性。掌握3的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算，會解決一些簡單的、用乘法計算的實際問題。教學難點：理解、明確每一句乘法口訣的含義。設(shè)計意圖：組織復(fù)習，進一步熟悉口訣，為下面的教學活動做好鋪墊。二（1）班種植小組的同學開始了繁忙的播種?！薄靶偅襾砜伎寄恪毙〖t對小剛說，“一棵幼苗上張開兩片子葉是幾個2？你能說出乘法算式嗎？”同學們，你能幫幫小剛嗎？設(shè)計意圖：談話導入，讓學生輕松進入情境。我們編出乘法口訣是“一二得二”。學習3的乘法口訣（電腦課件顯示情景圖）（1）、過了幾天，燕子媽媽和小燕子飛到了二（1）班種植小組的實驗田上。（5）、小組匯報，集體交流。（要求：對口令的形式熟悉23的每一句口訣，可以使用不同的形式的組合，要多給學生參與和練習的機會。接下來我們就來放松一下做個“摘蘋果”的游戲，誰成功摘到蘋果，就把蘋果獎勵給誰，好嗎？（出示蘋果圖）但是想得
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1