人教版歷史選修1《18世紀(jì)末19世紀(jì)初的埃及》-全文預(yù)覽
【正文】 要求學(xué)生運(yùn)用分析、歸納、比較、概括等較高的能力。英軍于這年 9月撤出亞歷山大。后來，由于法國和其他強(qiáng)國不斷對(duì)英國施加壓力，奧斯曼帝國強(qiáng)硬抵制英國在埃及的滲 透， 1803年 3月，英軍被迫撤出埃及。為鞏固新生的政權(quán)，只有進(jìn)行改革，迅速增強(qiáng)自己的實(shí)力，才能消除危機(jī)。阿里站到人民一邊，迅速崛起，掌握了對(duì)埃及的統(tǒng)治 權(quán)，穆罕默德 第一、二次開羅起義是反抗法國殖民統(tǒng)治的民族斗爭。阿里的崛起 ” 本目內(nèi)容主要分為三部分：埃及人民反抗法軍的殖民統(tǒng)治和馬木路克的反動(dòng)統(tǒng)治（三次開羅起義）、穆罕默德 本目內(nèi)容涉及到了英法兩國爭奪歐洲霸權(quán)和殖民霸權(quán)的斗爭，這一斗爭在穆罕默德 教師在教學(xué)中應(yīng)充分注意這一區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生理解教材，把握西方殖民侵略活動(dòng)的多樣性特點(diǎn)，具體、辯證地分析殖民侵略的影響。英法兩國的侵略特點(diǎn)及其影響各不相同：拿破侖軍隊(duì)侵占埃及，對(duì)埃及實(shí)行殖民統(tǒng)治，這種統(tǒng)治客觀上一定程度打擊了埃及的封建勢(shì)力，傳播了西方資產(chǎn)階級(jí)思想和科學(xué)文化，對(duì)穆罕默德 阿 里改革前埃及封建社會(huì)形態(tài)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是阻礙埃及社會(huì)發(fā)展最深刻的社會(huì)因素，因此是穆罕默德 從此，統(tǒng)治埃及幾百年的封建軍事主集團(tuán)馬 木路克從埃及的歷史舞臺(tái)上消失了。在開羅第三次起義中，穆罕默德 由于土耳其人 的橫征暴斂和馬木路克之間的混戰(zhàn)， 18世紀(jì)末尼羅河三角洲附近 1/3的農(nóng)田荒蕪，產(chǎn)量不及羅馬人統(tǒng)治時(shí)期的 1/4。 1517年，奧斯曼帝國占領(lǐng)埃及。因此，建議教師在教學(xué)中結(jié)合教材在【歷史縱橫】及圖片中對(duì)馬木路克的介紹，適當(dāng)補(bǔ)充一些較為具體的史料，以幫助學(xué)生掌握這一特殊的歷史現(xiàn)象。早在公元前三千年代中期，尼羅河流域即進(jìn)入奴隸社會(huì)，此后歷經(jīng)許多王朝的統(tǒng)治。 17世紀(jì)中葉以后，內(nèi)外交困、危機(jī)四伏的奧斯曼土耳其帝國逐漸衰落下去。落后的封建制度與西方先進(jìn)的資本主義文明發(fā)生猛烈的碰撞，迫使埃及社會(huì)進(jìn)行改革，以尋求本民族及其文化的生存與發(fā) 展。 第一目 “奧斯曼帝國統(tǒng)治下的埃及 ” 教材用簡練的文字和形象的情景圖片，介紹了 16世紀(jì)初至 18世紀(jì)末法國入侵前的埃及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等的基本狀況，重點(diǎn)放在馬木路克與包稅制這兩個(gè)基本概念及其 相互關(guān)系上。引言還選出三個(gè)重要的基本概念，要求師生在教學(xué)過程中予以充分的關(guān)注：馬木路克、包稅制、開羅首次起義。這一模塊的知識(shí)內(nèi)容是按專題要求編排，只具有主旨內(nèi)涵上的一致性，卻缺乏整個(gè)模塊知識(shí)體系構(gòu)成的順延性。阿里改革的民族的、歷史的和文化的深層次根源，并將其放置在世界資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的大背景中，促使人們思考古代文化與現(xiàn)代文明的沖突與應(yīng)對(duì)這一人類發(fā)展的重大課題。 教材內(nèi)容分析與建議 本課教材主要從三個(gè)方面描述 18世紀(jì)末 19世紀(jì)初埃及的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系及內(nèi)外矛盾：一、 16世紀(jì)初以來，在奧斯曼帝國統(tǒng)治下埃及的政治、經(jīng)濟(jì)狀況；二、 18世紀(jì)末 19世紀(jì)初法國和英國對(duì)埃及的侵略及其對(duì)埃及社會(huì)的深刻影響；三、在反抗法英兩國侵略的斗爭中崛起的穆罕默德 阿里改革為埃及近代國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 二、教材分析與 教學(xué) 建議 教材分析與建議 重點(diǎn) 穆罕默德 第六單元 第 1課《 18世紀(jì)末 19世紀(jì)初的埃及》教案 一、 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 奧斯曼帝國統(tǒng)治下的埃及 馬木路克 包稅制 帕夏 素丹 18世紀(jì)末19世紀(jì)初埃及國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)狀況與西方殖民侵略所造成的危機(jī)共同作用，使穆罕默德 阿里的崛起 開羅三次起義 阿里奪取政權(quán) 問題探究 綜合分析 穆罕默德 對(duì)拿破侖殖民統(tǒng)治的評(píng)價(jià)。阿 里改革發(fā)生的全景式背景，揭示穆罕默德 這種導(dǎo)入主題內(nèi)容的方法符合《改革》這一選修模塊的特點(diǎn)。阿里改革發(fā)生背景中的內(nèi)外兩大因素。建議教師在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)教材的意圖，并開展自主的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，以獲得更多更廣泛的知
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