排球正面雙手墊球練習(xí)方法教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 光體育運(yùn)動的開展為理念?；謴?fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點(diǎn)評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進(jìn)教法和學(xué)法，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時身心得到健康發(fā)展。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：墊球的正確手型，擊球部位。同時，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。通過排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教學(xué)順序 教學(xué)內(nèi)容 教師的啟發(fā)與引導(dǎo) 學(xué)生的情感與活動 組織的形式場地器材。通過“接力墊球”游戲，發(fā)展學(xué)生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。的確，學(xué)生不可能對我們所教的所有教學(xué)內(nèi)容興趣，一味的說教或填鴨式的教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。因?yàn)橐肓烁傎悪C(jī)制，學(xué)生興趣大增，課堂氣氛活躍。、三、場地器材排球場地二個 排球20個、15米繩子1條 【教后記】在以往教墊球技術(shù)時，我把墊球技術(shù)動作講解得很詳細(xì)，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點(diǎn)等等，練習(xí)時對動作要求得比較嚴(yán)格，學(xué)生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。教師評價游戲過程及結(jié)果。（四）合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球1． 教師講解游戲方法及規(guī)則。3． 學(xué)生合作分組，幾人對面拋墊練習(xí)。3． 教師巡回指導(dǎo)，融入學(xué)生鼓勵肯定，使學(xué)生充滿自信，營造和諧的氛圍，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）揭示課題 分組比賽教師語言激發(fā)學(xué)生參加比賽的興趣，通過比賽使學(xué)生認(rèn)識排球運(yùn)動及學(xué)習(xí)排球技術(shù)的重要性。合作學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)在學(xué)生持（拋）球與墊球的相互配合上，更表現(xiàn)在持（拋）者對墊球者的動作觀察和幫助指導(dǎo)上。5．矯正法集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。2．直觀法動作示范。⑵口令和提示。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和擊球時身體手臂姿勢。練習(xí)兩人對墊比賽，兩人一組進(jìn)行連續(xù)的對墊比賽，看哪組連續(xù)墊球次數(shù)多，激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情。首先我們站在距離壁一米左右的地方，正面面對墻壁，然后在原地對著墻來進(jìn)行墊球的練習(xí)，在這個練習(xí)的過程中，注意控制好力度，腿的蹬地，身體的協(xié)調(diào)非常重要，對著墻墊的過程中，如果力度大了，那么球返回來時就非?？欤砸刂坪?。注意墊球的部是手臂，距離手腕十厘米左右。擊球位置不正確,全身用力不夠協(xié)調(diào)等。初學(xué)排球時會出現(xiàn)手型不正確、兩臂不并攏、墊擊面不平的錯誤動作,從而導(dǎo)致墊球不穩(wěn)的問題發(fā)生具體表現(xiàn)為墊球前準(zhǔn)備姿勢不正確,重心過高、過低,或重心靠后。練習(xí)墊擊固定球:找同學(xué)持球固定在你的小腹前,通過全身協(xié)調(diào)用力,體會墊球的動作。練習(xí)在能夠掌握好墊球的節(jié)奏和身體的協(xié)調(diào)用力后，這時候可以自己拿個球?qū)χ幻婀饣膲Ρ趤磉M(jìn)行墊球練習(xí)，這個主要是鍛煉控制球的力度的練習(xí)。練習(xí)兩人對墊球掌握好了之后，這時我們就可以加入到隊(duì)伍里面來進(jìn)行了練習(xí)了，在排球場地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，一方發(fā)球，一方接發(fā)球，以比賽的形式來練習(xí)，這樣進(jìn)步的很快，技術(shù)的掌握程度也會
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