排球正面雙手墊球技術教學設計5篇-全文預覽
【正文】 所農(nóng)村中學，本屆七年級學生，由于在小學階段是非專業(yè)專業(yè)兼職擔任，再加上學校場地、器材的不足，對排球知識的了解相對較少，運動技術水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。二、教材分析本教材選自人教版《體育與健康》水平四的教學內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時。教學內(nèi)容 排球技術：正面雙手墊球 教學目標 教學重、難點教學重點：教學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)動作。有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養(yǎng)學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。調(diào)動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉向學生學習發(fā)展的促進者。規(guī)定只能墊球，觸球三次過網(wǎng)，一局11分，輸?shù)囊环奖仨氉龈┡P撐。教師小結，表揚課的優(yōu)點。2．團結合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。6． 學生自主友情分組比賽。2． 自拋自墊，散點練習。2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。感受教師的啟發(fā)，學生自覺自主做熱身動作。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。4．分解法自墊球練習，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調(diào)用力，感受擊球點——腹前一臂距離。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求。3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神。注：以上練習均采用①教師提示；②學生分組，自主學練、相互探討；③學生自評和互評，教師講評，練習。（三）、傳授知識階段（17—19分鐘）學習排球正面雙手墊球技術：徒手模仿練習：全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身力量脫節(jié)。在教學過程中，根據(jù)“自主探究、合作學習”的教學模式，把教學重點從教師的“教”轉移到學生的“學”上，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生要學、會學。六、學情分析學生的基本情況：本次課是在初一年級的一個班進行教學的，學生共48人。四、教學目標初步掌握排球正面雙手墊球技術的動作要領和作用，掌握自主、協(xié)作的學練方法，激發(fā)學生對排球運動的興趣并主動參與鍛煉，為進一步掌握技術技能打好基礎。練中找差距，協(xié)作中共同進步。本課我們所要學習的是排球技術中的墊球技術即正面雙手墊球技術。排球是由準備姿勢、移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等技術動作組成，以組織進攻和防守的隔網(wǎng)對抗類的球類運動項目。三、指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，促使學生的健康，并以課程標準的理念為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，融合與學生身心發(fā)展密切相關的體育與健康基本知識、技能和方法，激發(fā)學生興趣，促進學生參與，讓學生在玩中找樂趣。在教學評價過程中，學生自評、互評與教師點評緊密結合，發(fā)展學生自我評價的能力，同時通過學習培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神，為今后的教學競賽和終身體育打下良好基礎。五、教學重難點教學重點：學習正面雙手墊球技術并掌握其技術要領；教學難點：墊球時全身的協(xié)調(diào)配合動作及墊球部位。七、教學過程本次課的內(nèi)容是：排球正面雙手墊球技術。目標：充分活動全身各個關節(jié)，避免運動損傷；排球準備姿勢和基本移動步法的練習——學生四列橫隊成體操隊形散開，在教師口令的指揮下，做各種不同的移動步法練習。（四）鞏固知識階段（8—9分鐘）即“墊球積分”練習，通過競賽的形式，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的技術技能，鍛煉學生的協(xié)作能力。2．技能目標：通過教學使80%左右的學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)能力。（三）教學方法 1．語言法⑴講解。⑶問答法。3．完整法徒手模仿練習，建立完整的動
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