排球正面雙手墊球教學設計-全文預覽
【正文】 學難點：身體和手臂的協(xié)調(diào)動作。有了前面的鋪墊，教師再讓學生學習正面雙手墊球技術，通過講解示范學生練習，自評、互評，讓學生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術，培養(yǎng)學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。調(diào)動學生對排球運動的興趣，學會正面墊球技術。通過這堂課的教學，我想到當前很流行的一句話：現(xiàn)在教師的角色是平等中的首席，教師由傳道授業(yè)者轉向學生學習發(fā)展的促進者。規(guī)定只能墊球，觸球三次過網(wǎng)，一局11分，輸?shù)囊环奖仨氉龈┡P撐。教師小結，表揚課的優(yōu)點。2．團結合作力爭勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。6． 學生自主友情分組比賽。2． 自拋自墊，散點練習。2． 引導學生通過徒手和自墊練習突出重點，突破難點。感受教師的啟發(fā)，學生自覺自主做熱身動作。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。4．分解法自墊球練習，明確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調(diào)用力，感受擊球點——腹前一臂距離。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求。3．情感目標：教學中學生能認真聽取教師指導進行墊球練習，培養(yǎng)學生競爭意識和合作精神。2．技能目標：通過教學使80%左右的學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)能力。（三）教學方法 1．語言法⑴講解。⑶問答法。3．完整法徒手模仿練習，建立完整的動作技術概念，體會“插、夾、提”要領；一拋一墊練習，除體會“插、夾、提”要領外，還訓練了協(xié)調(diào)用力。（四）學習方法本課通過創(chuàng)設積極教學環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，引導學生自主學習、合作學習。二、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境導入新課活動熱身，教師啟發(fā)提示學生在場地上進行各種排球動作的熱身活動。（三）學習發(fā)展學習排球技術：正面雙手下手墊球教師活動1．提出問題，引起思考，導入正題。學生活動 1．徒手練習。5． 學生才藝自我展示。學生友情分組，研究對策。（五）恢復身心身心放松，教師啟發(fā)引導，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。簡明扼要講解墊球的動作要領，多角度、不同側面示范墊球動作，適當做些墊球的練習，看到大部分學生基本掌握墊球的動作后把學生分成四小組，利用羽毛球場地或半個籃球場進行四對四嘗試性比賽。對比賽，學生們意猶未盡，紛紛感嘆：排球也挺有意思！我告訴他們等多學了幾種技術比賽將會更精彩。本課根據(jù)七年級學生的心理特點，以“健康第一”和“終身體育”這指導，結合新課程改革的要求，在教學活動中充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的積極性，挖掘學生的潛能，運用合理的科學有效的教學方法和手段激發(fā)學生的鍛煉興趣，讓學生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。通過友情分組比賽，讓學生初步體驗排球運動的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點，為學習墊球技術做鋪墊，并以提問的方式引導學生進行思考，學好排球技術的重要性和如何才能更好地墊好排球，激發(fā)學生的學習情趣。在小結中，教師表揚課的優(yōu)點，讓學生在成功的體驗，從而樹立學習的自信心。根據(jù)七年級學生的身心特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，使學生逐漸掌握正面雙手墊球的技術動作。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術
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