【正文】 據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點(diǎn)，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的現(xiàn)代人圖文為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識(shí)到做現(xiàn)代人的精神。櫥窗文化。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。教師具備精深的知識(shí)，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的示范校，讓現(xiàn)代學(xué)校成為現(xiàn)代教育的一張名片。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膩?lái)歷故事中所蘊(yùn)含的“勤勞、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“立足現(xiàn)代，服務(wù)未來(lái)”的辦學(xué)思想，全力打造現(xiàn)代校園文化建設(shè)。通過(guò)校園文化創(chuàng)建，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建具有農(nóng)村特色的校園文化體系，從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)施過(guò)程要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做到以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。這樣才能創(chuàng)設(shè)新穎、美觀、大方物態(tài)文化，給師生以舒適的感覺(jué)和美的享受。在學(xué)校校園文化建設(shè)中，只要我們堅(jiān)持不懈、持之以恒，學(xué)校就會(huì)逐步形成積極向上的精神，學(xué)生就能健康成長(zhǎng)！再者，校園環(huán)境建設(shè)不可忽視。第七，可根據(jù)學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開(kāi)展活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的才能得到發(fā)展。如：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長(zhǎng)，全面發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，幫助學(xué)生形成廣闊的思維方法，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。也就是以校歌的感召力 1凝聚合力，激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)校精神文化應(yīng)從哪些方面展現(xiàn)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)體現(xiàn)在：辦學(xué)理念、?；?、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。師生置身于積極向上的氛圍里，就會(huì)感受到一種美好、一種清新、一種詩(shī)意、一種生機(jī)、一種濃郁的文化氣息，在這樣的環(huán)境里耳濡目染，學(xué)生的審美趣味就會(huì)不知不覺(jué)提高，學(xué)生的舉止行為才會(huì)日趨規(guī)范，學(xué)生的情感才會(huì)不斷得到豐富補(bǔ)充。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)好評(píng)。要想在校園中對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈進(jìn)行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學(xué)校專門投資兩萬(wàn)多元安裝了校園廣播系統(tǒng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，播放優(yōu)秀文學(xué)作品。讓學(xué)生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受，再結(jié)合全班同學(xué)的想法，每班派一名優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校參加比賽。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動(dòng)、詳實(shí)的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭(zhēng)史，其中許多激烈、悲慘的場(chǎng)面讓學(xué)生流下了感動(dòng)的淚水，也使他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。使同學(xué)們的身心受到良好的教育，也深得學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。下面就德育創(chuàng)新活動(dòng)與校園精神文明建設(shè)的關(guān)系談一下自己的感受。學(xué)生參與其中，就能體味過(guò)程的快樂(lè)；品嘗成果，就能感悟成長(zhǎng)的絢麗！校園文化，是一種潛在反映在學(xué)校每一個(gè)角落、每一塊空間的內(nèi)在思想和精神，是無(wú)所不在，無(wú)所不包的閃爍著理性光芒的依依氣韻、淡淡情調(diào)和融融氛圍。新鮮多樣的農(nóng)作物，孕育萬(wàn)物的土壤，各具特色的飛蟲野花、池魚家禽，獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化 4 底蘊(yùn)，豐富的地域人文景觀，為學(xué)生提供了極為豐富的研究資源。天南中學(xué)一直推崇“健康生活，青春校園”，致力營(yíng)造綠色、上進(jìn)、和諧的美好校園，天南校園電視臺(tái)的全新亮相，宣告著校園文化正欣欣向榮地走向?qū)W生。周五《點(diǎn)歌臺(tái)》，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，傳遞學(xué)生祝福，增強(qiáng)師生情誼。豐富的節(jié)目似一道滿漢全席，帶學(xué)生品味7道“大餐”：周一《新聞周刊》，精選社會(huì)熱點(diǎn)新聞，擴(kuò)展學(xué)生視野。他們以教書育人為生命，他們嘔心瀝血“終不悔”，詮釋著教師這一職業(yè)的偉大。課題研究，讓全校師生提升文化素養(yǎng)。日常實(shí)踐，讓學(xué)生自我管理。也許是對(duì)新鮮事物的好奇，也許是不受時(shí)間和空間的限制，也許是相對(duì)的隱蔽性給了學(xué)生更大的自由空間，網(wǎng)絡(luò)咨詢這一方式深受學(xué)生的歡迎。面對(duì)面的對(duì)話方式往往會(huì)使膽小怯弱的孩子望而卻步，為了更好地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，我們鼓勵(lì)學(xué)生寫心語(yǔ)日記。心理輔導(dǎo)活動(dòng)?，F(xiàn)存圖書基本能滿足我校師生借閱需要。主題系列活動(dòng)。為使教育活動(dòng)落實(shí)到位，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，充實(shí)師生精神生活。以整齊、潔凈、衛(wèi)生、舒適著稱。潔凈敞亮的學(xué)生餐廳，設(shè)施齊全衛(wèi)生，餐桌擺放有序，進(jìn)餐秩序井然，消毒嚴(yán)格規(guī)范，膳食營(yíng)養(yǎng)可口，服務(wù)周到熱情。教室里，窗明幾凈，設(shè)施齊全，班班通，電子白板，讓學(xué)生在課堂上就能夠捕捉信息，與世界交流。樓道、墻壁、櫥窗、校園是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，我校堅(jiān)持“以人為本、以德鑄魂、關(guān)愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”的教育原則，注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書。健康和諧的校園文化，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。優(yōu)美溫馨的校園環(huán)境，靜思儒雅的人文氣息，可以啟迪孩子們的心智，陶冶孩子們的情操，是莘莘學(xué)子成長(zhǎng)的樂(lè)園，成才的沃土。操場(chǎng)上，青春舞動(dòng)，歌聲陣陣，生機(jī)無(wú)限！完善的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生臵身其間，陶冶心智。餐廳文化也是我校文化建設(shè)的重要部分。我校舒適寬敞的學(xué)生公寓，單人單鋪，一人一柜，有獨(dú)立的衛(wèi)生間、洗漱間，每間寢室安裝了太陽(yáng)能熱水器。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育，確保學(xué)生文明有禮，有良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)全面，身心健康的具有合作意識(shí)、進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)能力，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新型人才，是學(xué)校的育人目標(biāo)。每天進(jìn)行學(xué)習(xí)秩序通報(bào)、文明班級(jí)規(guī)范檢查、每周文明行為通報(bào)、每月進(jìn)行文明班級(jí)評(píng)比，通過(guò)完善值日班干制度、專題演講比賽、班級(jí)宣傳欄建設(shè)、黑板報(bào)手抄報(bào)比賽、歌詠比賽等多種途徑充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。我?，F(xiàn)存圖書34082冊(cè)。學(xué)生通過(guò)到圖書室借閱圖書，增加了課外閱讀量，補(bǔ)充了許多課外知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的幫助；老師通過(guò)借閱圖書，明顯提高了自己的業(yè)務(wù)水平，豐厚了文化底蘊(yùn)。心語(yǔ)日記，是我們專門為性格比較內(nèi)向的學(xué)生開(kāi)設(shè)的一條綠色通道。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師都將自己的號(hào)向?qū)W生公開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)與自己聯(lián)系，搭建了師生互動(dòng)新平臺(tái)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感，讓學(xué)生得到更有效、更快的發(fā)展，我們以學(xué)生的生活為邏輯起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與實(shí)踐，根據(jù)地域特色、學(xué)校特色，優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化策略，讓學(xué)生享受校園文化的洗禮。為了陶冶學(xué)生的情操，美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，學(xué)校對(duì)各個(gè)年級(jí)分塊管理的櫥窗做了統(tǒng)一的部署，學(xué)校德育處、團(tuán)委、科研室齊抓共管，統(tǒng)一了主題，明確了要求，并做了認(rèn)真的檢查與評(píng)比。學(xué)校以“小課題、大研究”為載體，鑄就了一支師