《釣魚的啟示》第二課時教案-全文預覽
【正文】 教師播放相關美好道德的視頻，吸引學生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個字，突出主題。３、搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個故事會?！保?可以說，當年他把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是──自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為──他已經在從小嚴格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。（體會到父親要求我遵守規(guī)定，做一個誠實的人。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。② 急切、不理解： 讀句子：“爸爸！為什么？”③ 委屈、難受： 讀句子：“可是不會釣到這么大的魚了。⑵ 學生自由地用自己喜歡的方式讀課文，寫體會?！雹?魚的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚”的選擇?！鞍。@樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。⑵ 學生先默讀、自學，而后以四人小組為單位討論。板書：釣魚、放魚、獲得啟示。【教學重點、難點】１、體會“我”所獲得的啟示的意思?！窘虒W目標】１、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實際，受到“要遵守規(guī)章制度、誠實守信”的道德教育。教師可以適當點撥，引導學生討論、聯(lián)系實際來理解?！緦W情分析】釣魚獲得的啟示，是學生理解的難點。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的；從釣魚到放魚，最后寫34年后的啟示。6．教師點撥：找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程，感悟：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。1．請同學們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。1．請學生畫出描寫作者言行的句子。教學難點感悟作者從這件事得到的啟示，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。讓我們一起來讀讀最后兩個自然段，再次體會作者的情感。）“要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？請你在課文中找一找，并用（）表示出這些句子。）從急切和大聲爭辯中你能體會到什么？（作者此時非常著急，不想把魚放掉）讓我們帶著這種心情來讀讀這兩句話（3）體會放魚后的心情我雖然很著急，不想把魚放掉，但最后還是把魚放回了湖里，那時我的心里是很沮喪的，請你找找課文的哪些句子在寫放魚是很沮喪的？（朗讀并體會9兩個自然段）（4）體會父親的情感變化我非常著急，甚至于跟父親大聲爭辯，最后還向父親投去了乞求的目光，那么父親呢？父親的態(tài)度與“我”有什么不同，在課文的哪些地方？（父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。（請大家快速默讀課文，找出有關描寫“我”心情變化時的語句，并用“﹏﹏”畫出）（指導交流）“我”的心情是如何變化的？請你說說相關詞語？（得意→急切→沮喪）指導與交流文意（1）釣到大魚時的心情課文的哪些句子寫出了我釣到大魚時的得意心情？（啊，好大的魚！??看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要按道德標準來約束自己、規(guī)范自己的言行。理解課文內容，仔細體會“我”的心理變化過程，理解父親一定要我把魚放回湖里的理由。教學過程：導讀通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文主要寫了“我”從釣魚、放魚、得到啟示的過程，這節(jié)課就讓我們來深入體會作者在這個過程中的情感變化?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。這一過程并無人看見。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。）課外拓展，加深感悟師：每個人在社會上都會經常遇到形形式式的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？（請同學們來說一說，要是發(fā)生下列情況，你會怎么做？（1）在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視?你??（2）在學校：考試時，老師多給了你分數(shù)，你??（3）選拔班干部時，看到有的同學在找人幫忙，你??
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