【摘要】《種子變成芽》案例分析“那是什么?”“好像是幾顆豆子!”“不是,是各種種子!啊,也不是的,是種子長芽了!”“啊,是的!你看、你看??”課前準(zhǔn)備時(shí),一組配有悠揚(yáng)音樂的圖片在大屏幕上任意地播放著。進(jìn)來的學(xué)生看到了,嘰嘰喳喳地討論著,他們看到我進(jìn)來了,靜了一下,但是看到老師好像沒有責(zé)怪他們的意思,又用驚喜的語氣小聲地討論著??這是《種子變成芽》上課前的一個(gè)小插曲,當(dāng)上
2024-12-13 11:02
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第三單元:溫度與水的變化水結(jié)冰了一、教材簡析:本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了水的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識冰是水的一種存在形式,初步了解冰與水之間的變化關(guān)系。在三年級上冊中,學(xué)生已經(jīng)知道冰是由水變化而來的,通過這節(jié)課學(xué)習(xí),要讓學(xué)生對溫度有一個(gè)更深的認(rèn)識,明白溫度的變化是與熱量相關(guān)的,還可以為后續(xù)的集中探討水的狀態(tài)變化與熱
2024-12-12 22:30
【摘要】種子變成芽指導(dǎo)思想與理論依據(jù)美國教育家杜威曾提出,“教育即生活,教育即兒童的成長”的理論,杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生長,強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學(xué)生,主張課程設(shè)計(jì)把書本知識還原兒童的經(jīng)驗(yàn)。杜威的觀點(diǎn)對美國及世界各國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國《自然》教材,存在如下弊端:學(xué)習(xí)內(nèi)容過分重視系統(tǒng)知識技能,科學(xué)理論而脫離生活實(shí)際
【摘要】我們的生命周期【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今后還將發(fā)生變化。,身體的特點(diǎn)各不相同。,人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。。過程與方法。。。,以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀、健康生活是十分重要的。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期
2024-12-13 17:50
【摘要】混合身邊的物質(zhì)課題混合身邊的物質(zhì)教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)中觀察物質(zhì)混合時(shí)發(fā)生的一些現(xiàn)象。,學(xué)習(xí)觀察混合物,并將觀察的結(jié)果向大家交流。。重點(diǎn)親身經(jīng)歷沙和豆子混合和分離的過程,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察思考。難點(diǎn)親身經(jīng)歷沙和豆子混合和分離的過程,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察思考。教具沙子、豆子、透明杯子、筷
2024-12-11 11:43
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第四單元磁鐵磁鐵有磁性一、教材簡析:本課教學(xué)是在前一課《我們知道的磁鐵》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上展開的更深一層次的探究活動(dòng)。本課有兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵能吸引什么物體。首先,學(xué)生通過對有結(jié)構(gòu)的、數(shù)量較多的材料的檢測,讓學(xué)生認(rèn)識到磁鐵可以吸引鐵類的物體,不能吸引非鐵類的物體。進(jìn)而,讓學(xué)生用磁鐵去辨別一些物體
【摘要】空氣和我們的生活課題空氣和我們的生活教學(xué)目標(biāo)1.通過對呼吸的研究活動(dòng)來認(rèn)識空氣對人的生命活動(dòng)的重要意義。2.通過親身體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識到保持教室內(nèi)的空氣流通對保證呼吸衛(wèi)生的重要意義。3.滲透環(huán)保教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)關(guān)注我們周圍的生活。重點(diǎn)通過各種體驗(yàn)活動(dòng)來認(rèn)識空氣與我們的生活的關(guān)系。難點(diǎn)
【摘要】磁鐵的兩極【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,磁鐵有兩個(gè)磁極。,有時(shí)相互排斥,有時(shí)相互吸引。磁極間的作用是相互的。過程與方法:、提出問題,對問題作出假設(shè)性解釋。,用證據(jù)來檢驗(yàn)推測。情感態(tài)度價(jià)值觀:、細(xì)致觀察的重要性。?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出
【摘要】蠶的生命周期【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念。,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶蛾交配繁殖后死亡。,這就是蠶的生命周期。過程與方法:整理資料,歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀。。【教學(xué)重點(diǎn)】整理觀察記錄,認(rèn)識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。
2024-12-11 11:42
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第四單元磁鐵指南針一、教材背景與內(nèi)容分析:廣義的指南針是指所有利用磁鐵指向性來批示方向的儀器,包括稱作“司南”“指南魚”“羅盤”“指南針”等指方向的儀器。在人類近代歷史上,人們對磁鐵最主要也是最重要的應(yīng)用就是用它制造了指示方向的儀器,特別是用于航海的磁羅盤,對促進(jìn)當(dāng)時(shí)世界貿(mào)易和交流起到了重要的作用。指南針是我國古
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第一單元植物的生長變化莖越長越高一、教材簡析::整理有關(guān)莖的觀察記錄和植物莖的作用。整理有關(guān)莖的觀察記錄是從交流活動(dòng)開始的,與前面幾節(jié)課的交流活動(dòng)不同,前面的交流是在展示實(shí)際觀察到的植物生長變化的事實(shí)層面上進(jìn)行的。這次的交流活動(dòng)“整理有關(guān)莖的觀察記錄”是以整理觀察記錄結(jié)果為主要目的的,試圖通過制作植物莖高度變
【摘要】溫度和溫度計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:,物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。。過程與方法:。(模型)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解測量工具使用規(guī)定的意義,并愿意遵守這些規(guī)定?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】識讀零下溫度?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
【摘要】種子變成芽一、教學(xué)目標(biāo)。,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來驗(yàn)證假設(shè)的這一認(rèn)識事物的科學(xué)方法。,培養(yǎng)學(xué)生愿意與同伴合作與交流的意識。知道種子是有生命的,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的思想感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:。教師準(zhǔn)備::鳳仙
【摘要】第一篇:三年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版) 三年級上冊科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版) 如何讓三年級的小學(xué)生開始科學(xué)地認(rèn)識這個(gè)神奇的世界?三年級上冊科學(xué)帶著他們一起走近,那么三年級上冊科學(xué)教案如何設(shè)計(jì)呢?...
2024-10-20 21:25
【摘要】第一篇:教科版三年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版三年級科學(xué)下冊《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化;冰在融化過程中,溫度會(huì)長時(shí)間保持在...
2024-10-15 10:57