三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）-全文預(yù)覽
【正文】 點(diǎn)提示：我的年齡是由7兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。師：你們能猜出老師的年齡嗎？ 生1：32歲。教具學(xué)具：寫有0的4張卡片，每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列組合的過(guò)程，體驗(yàn)有序地、全面地思考問(wèn)題的方法。對(duì)學(xué)生的贊賞語(yǔ)言不夠，有些匱乏，不能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，也存在著問(wèn)題：學(xué)生討論的時(shí)間短，學(xué)習(xí)的過(guò)程明顯不足。同時(shí)，由于預(yù)習(xí)到位，學(xué)生學(xué)得輕松有趣。我們可以用畫圖表示、也可以編號(hào)連線、文字說(shuō)明、算式等不同形式來(lái)記錄。一會(huì)兒來(lái)展示給大家，不僅自己要明白，也要簡(jiǎn)潔，讓大家一目了然。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、衣服圖片。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。找找哪些是會(huì)飛的，哪些是會(huì)游泳的，你能把它們的序號(hào)填到圖中合適的位置上嗎？看圖，文具店昨天進(jìn)了5種貨，今天又進(jìn)了5種貨，兩天一共進(jìn)了多少種貨？（練習(xí)二十四，第2題）四、拓展延伸，提高技能昨天咋們班的作業(yè)2４位同學(xué)得了滿分，其中２３人數(shù)學(xué)得了滿分，２０人語(yǔ)文得了滿分。利用韋恩圖，既能表示重復(fù)的部分，又能方便統(tǒng)計(jì)總數(shù)。我們看看他們?cè)趺凑荆浚?、?wèn)題出在哪兒呢？誰(shuí)有好的建議以指導(dǎo)他們站到他們?cè)撜镜奈恢茫浚?、接下?lái)請(qǐng)大家拿出紙和筆，想一想，畫一畫，寫一寫，怎樣能使別人一看就知道喜歡踢毽子的有哪些同學(xué)，喜歡跳繩的有哪些同學(xué)，兩樣都喜歡的有哪些同學(xué)？同時(shí)還方便我們數(shù)人數(shù)？７、誰(shuí)愿意展示一下你的想法？（適時(shí)肯定學(xué)生合理的想法。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確主題我想考考同學(xué)們：請(qǐng)大家猜個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。板書課題：重疊問(wèn)題。師：如果這樣統(tǒng)計(jì)的話，真的很不方便，有一位科學(xué)家發(fā)明了一種更直觀、更形象的集合圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師變變變！課件演示統(tǒng)計(jì)表到集合圖的轉(zhuǎn)變過(guò)程認(rèn)識(shí)集合圖中各部分表示的意思 ①師：紅圈表示什么？藍(lán)圈表示什么？紅藍(lán)圈重疊部分表示什么？月亮狀紅圈表示什么？月亮狀藍(lán)圈表示什么？（邊問(wèn)邊點(diǎn)擊課件演示）②先小組討論再指名匯報(bào)③教師面向全體學(xué)生直接提問(wèn)，學(xué)生回答、點(diǎn)評(píng)。師問(wèn)：現(xiàn)在從表上看，他們一共有多少人參加調(diào)查？ 生：（數(shù)）12人。豐富學(xué)生對(duì)直觀圖的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。使學(xué)生掌握解決重合問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。等等，或許還有其它內(nèi)容。師：（課件演示統(tǒng)計(jì)表中重疊名單）是的，正是因?yàn)橛?名同學(xué)，既喜歡姚明，又喜歡劉翔，在算總?cè)藬?shù)時(shí)數(shù)了兩遍，所以參加調(diào)查的一共有12人，而不是15人。師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多解決問(wèn)題的方法，老師真佩服你們！像這種有重復(fù)現(xiàn)象的問(wèn)題就是我們今天研究的書本第108頁(yè)數(shù)學(xué)廣角中的一個(gè)重疊問(wèn)題。身邊的數(shù)學(xué)：剛才同學(xué)們?cè)谧鲞@兩道題時(shí)，老師留心地做了個(gè)統(tǒng)計(jì)： 我們?nèi)嗳耍蛔鰧?duì)第1題的有人； 做對(duì)第2題的有人； 沒(méi)有兩題都做錯(cuò)的；誰(shuí)能計(jì)算出兩題都做對(duì)的人數(shù)呢？拓展練習(xí)：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一同去看電影，可是只買了3張票，便順利地進(jìn)了電影院，這是為什么？（三代人）四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們天天都能遇到它，只要我們善于觀察、勤于
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