教科版三年級下冊科學(xué)教案 種子變成芽 2-全文預(yù)覽
【正文】 能力。 教學(xué)重點 1．認識幾種常見種子的名稱，能對種子外觀和內(nèi)部進行觀察。 3．組織學(xué)生親歷種植的活動，知道種子生長的條件，掌握科學(xué)的播種方法。 教學(xué)目標(biāo) ，能對種子外觀和內(nèi)部進行觀察。我把播種活動設(shè)計為兩種不同的觀察記錄方法：一種是同一種種子在七天內(nèi)的連續(xù)生長過程的觀察記錄?！犊茖W(xué)》新課程提出了自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生體驗現(xiàn)實，感悟自然的教育理念。種子變成芽 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活和生長，強調(diào)直接經(jīng)驗的獲取，反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學(xué)生，主張課程設(shè)計把書本知識還原兒童的經(jīng)驗。把知識用“告訴”的方式而不是以“實踐出真知”的方式呈現(xiàn)出來。鑒于三年級學(xué)生注意力持續(xù)時間不夠長，同時也為了使活動更具有探究性和趣味性。 ：因為鳳仙花的種子太細小，不容易觀察種子里面有什么？所以我選擇了蠶豆、玉米、綠豆等材料代替。運用整理的方法發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律。 4．在種植活動中，促進學(xué)生間的相互配合和交 流，使他們學(xué)會與人合作。 3．探究種子的秘密，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。 教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 (播放植物的一生的錄像 ) 提問：同學(xué)們 ,關(guān)于植物的種子，你最想研究什么？ 談話 :同學(xué)們想研究的 內(nèi)容真多 .你們想對植物的種子有更多的了解嗎 ?這節(jié)課我們就來共同研究它 .(板書課題 ) 設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看錄像，在思想上整體地認識植物的一生。 請大家看實驗臺上的材料，我們共同認識一下。 3．引導(dǎo)學(xué)生猜想 學(xué)生討論后猜想：種子里面可能有什么？ 4．引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法： A我們用什么方法才能觀察種子里面呢？
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