口語交際：我們的畫-教學(xué)教案（小編整理）-全文預(yù)覽
【正文】 師的示范，他們開始有目的性地進(jìn)行著口語交際。二、以畫激趣，明確要求要進(jìn)行口語交際，首先就要明確要求。四、在評價小結(jié)中交際評出班級最佳優(yōu)秀小畫家、小話家大大方方獎。游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢?⑴ 創(chuàng)設(shè)公司讓我們先開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：① 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀② 選出一名分公司經(jīng)理③ 給自己的分公司取名字。介紹自己的畫。你能給大家講講，你畫了什么嗎?說說你作畫時的想法。師：老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎。老師也帶來了一張，(出示范畫)。提出評“小話家”活動。你們看，圖上畫了誰?他們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總?！窘虒W(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。把課堂上老師獎勵給優(yōu)秀小組的“小風(fēng)景”圖畫在班內(nèi)傳閱，并相互說出畫的內(nèi)容。學(xué)生甲：我長大了要當(dāng)個畫家?！總€小組由評委推薦一名同學(xué)在全班總結(jié)發(fā)言。每個小組在評委的帶領(lǐng)下，評選出“最喜歡的畫”、“最美麗的畫”。.準(zhǔn)備畫展現(xiàn)在我們舉辦“希望小學(xué)一年級圖畫展”。學(xué)生?。何覀兊膶W(xué)校真是一個大花園，我最討厭那些不愛學(xué)?；ú輼淠镜耐瑢W(xué)。學(xué)校有高大的校門、寬闊的操場、碧綠的草坪、美麗的花園、高高的旗桿，五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，北面的教學(xué)樓很氣派，走進(jìn)教室……請你按老師剛才說的方法，把“美麗的希望小學(xué)”介紹給同學(xué)。三、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)說畫.示范說畫出示圖畫。哪一組的同學(xué)會說自己的畫，也會說別人的畫?①每組派一名同學(xué)說自己的畫，也可說本組某一個人或幾個人的畫。學(xué)生丁：我畫了我的爸爸、媽媽，我很愛他們。說一說，你畫的內(nèi)容是什么?為什么要畫這個內(nèi)容？教師參與小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。讓學(xué)生觀看美術(shù)教室左右兩邊和后面墻上的學(xué)生作品。，善于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在選畫評畫這一步驟上，評畫對學(xué)生來說要求較高，難度較大，應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生去看、去評，不要怕花時間，這一點(diǎn)也欠深入，所花的時間不夠多。最后能與同學(xué)交流，去了解同桌的畫。你們真勇敢，回到教室，老師還有更好的獎品獎給你呢！老師獎給你們一座閃亮的金杯。將小組推薦上來的畫展出在黑板上，表揚(yáng)推薦者，掌聲送回。］②還有誰想來了解許老師的畫？（再請一位上臺與老師交流，示范給其他同學(xué)看）掌握方法，生生互動剛才，你們看許老師向同學(xué)們了解了畫，也看到了同學(xué)向許老師了解畫，你們想了解別人的畫嗎？請向同桌小朋友了解。生：你覺得你哪里畫得最好？（我覺得放羊娃娃和小山羊畫得最好。交往過程中指導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語。同學(xué)們在上課前都精心準(zhǔn)備了一張畫，對嗎？這節(jié)課，我們就要用我們的小嘴巴談?wù)劇拔覀兊漠嫛?，用小耳朵仔?xì)聽。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入激趣，提出要求瞧，許老師給大家?guī)砹耸裁?？（嘴巴和耳朵）上課時，我們的小嘴巴要怎么做？（發(fā)言積極，聲音響亮，與人說話時要有禮貌；別人問你問題時要大膽講出自己的想法）小耳朵又要怎么做呢？（老師講話仔細(xì)聽，聽清老師要我們做什么；同學(xué)說話要仔細(xì)聽，聽清他講什么）對啊，我們一起念念兒歌，上課時，用好我們的小嘴巴和小耳朵。教學(xué)難點(diǎn)：自由而又有序地組織學(xué)生推薦畫、介紹畫等交際活動。教學(xué)目標(biāo)：能介紹自己的畫，說出自己為什么畫這些內(nèi)容，能評評別人的畫。一開始，我便設(shè)計(jì)了一個了解圖畫的交際場景，請學(xué)生上臺來介紹，而老師則充當(dāng)了交際的另一方、提問者，我問了2個學(xué)生。但一年級的孩子更多的是從模仿老師開始進(jìn)行口語交際的，從老師身上，他們學(xué)到了怎樣去交際，交際的時候說些什么，老師要給他們一個示范，供他們參考。同時，讓他們聽聽怎樣介紹自己的畫，通過4次兩種不同類型的師生交際，再讓學(xué)生與學(xué)生之間交際，生生互動，了解同桌的畫。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。板貼的圖片、字以及獎勵學(xué)生的紅星。導(dǎo)入。誰愿意來介紹自己的畫？其他小朋友干什么？①指名問答：你畫了什么呢？你覺得你哪里畫得最滿意？你為什么要畫？［及時表揚(yáng)上臺介紹的同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí)，并評畫，使其他小朋友知道怎么評畫。畫上還有火紅的太陽，高高的山，綠綠的草，還有一只可愛的小山羊呢？放羊娃娃牽著小白羊高興地在山里放羊。［引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，評評老師的畫。誰來代表小組推薦？提示學(xué)生說：我們組推薦 的畫，因?yàn)?。）四、?shí)踐交際老師看了大家的畫，每一張都很喜歡呢！聽課的老師們呀也非常想欣賞小朋友們的畫，你們能放大膽子向他們介紹畫嗎？你們介紹得好呀，聽課的老師會表揚(yáng)你
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