【正文】 際教學(xué)也要注重學(xué)生的發(fā)展。一、口語交際教學(xué)生活化?！拷虒W(xué)反思：生活是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具。（3）同學(xué)的補(bǔ)充要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行合理地調(diào)控，教師要憑借自己的童年經(jīng)驗(yàn)參與交際。】多向互動，讓全班同學(xué)分享“我”的快樂師過渡：剛才，同學(xué)們就自己所感受到的秋天的快樂與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分地交流，從大家的表情中老師可以感受到你們的交流一定非常精彩，現(xiàn)在請各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)淼目鞓?。小組合作，說給組內(nèi)的同學(xué)聽（1）學(xué)生分組。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天給自己帶來的快樂，最大限度地拓展交際話題。）【設(shè)計意圖：選擇播放學(xué)生自身參與過的、感興趣的活動錄像片段，師生互動，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生講述秋天給自己帶來的快樂作鋪墊。師：王老師很高興，為什么高興能說一說嗎？生：王老師說野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝?！慷?、播放活動情景，明確交際重點(diǎn)師過渡：同學(xué)們請看錄像片段，回憶一下當(dāng)時的情況，說說讓你感受到快樂的是什么？情境一：班級學(xué)生秋游情景（課件播放錄像片段）學(xué)生觀看錄像片段后，師生互動示例：師：同學(xué)們，看了剛才的秋游錄像片段，你想到了些什么？生：我想到了秋游那一天，我看到了美麗的楓葉，它們有黃色的、紅色的，在郁郁蔥蔥的松林中顯得十分耀眼?！窘虒W(xué)過程】一、憑借課本插圖，引入交際話題課件出示課本插圖，學(xué)生讀圖，說說畫面所展現(xiàn)的內(nèi)容，知道這節(jié)課要說的是秋天的事情。愿意將秋天中自己覺得最快樂、印象最深的事講給大家聽，在講述中培養(yǎng)表達(dá)、傾聽和與別人溝通的能力。我們怎樣才能把秋天的快樂留在我們身邊呢？六、小結(jié)：有了“秋姑娘”的陪伴，我們的生活更加快樂，“秋姑娘”就要和大家告別了，你有什么話要對“秋姑娘”說嗎？秋姑娘傾聽了大家的快樂她一定樂意再次與你們見面的！七、作業(yè)回家將自己感受到的秋天的快樂說給父母聽。首先學(xué)會傾聽，尊重他人；其次可以補(bǔ)充，提問；可以討論，談感受。要求：從兩方面要求，第一，說。指名學(xué)生講述，教師評議。教學(xué)過程：一、談話激趣：我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，了解了孩子們童年時最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話清楚地表達(dá)自己的見聞感受，并由衷地贊美秋天，同時能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。（2）講自己覺得最快樂、印象最深的事。）秋天的美景令人心醉，秋天的樂趣數(shù)不勝數(shù)，只要我們細(xì)心觀察，用心感受，秋天的快樂就在我們身邊。（秋 天走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。）（三）以詩作結(jié)孩子們正如你們所說，踏著飄落的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。師：聽了他的發(fā)言，誰腦子里出現(xiàn)了小問號，有想問的或補(bǔ)充的。）（2）小聽眾可以對你不清楚或感興趣的地方提出問題。老師隨機(jī)點(diǎn)取幾幅圖，照片的小主人說說你起的名字。小組內(nèi)互相交流(小組合作提示一：（1）組內(nèi)成員依次說出自己起的名字，并用一兩句話簡要說明理由。二、教學(xué)過程（一）給照片起個好聽的名字小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞，互相聊聊照片。教學(xué)過程：一、課前活動課前，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物——一本名為《秋天印象》的影集，我們一起靜靜地欣賞。：尋找秋天，感受秋天的快樂，用筆記錄秋天的快樂。老師、學(xué)生點(diǎn)評。掙扎了好一會，他沒多少力氣，也知道自己無法逃脫，終于安靜了下來，這是他只得聽從我的安排了。我更加小心地向它靠近。老師講述孩提時秋天的快樂，配上體態(tài)語，帶孩子們?nèi)肭槿刖常合X蟈是害蟲，每年秋季紅薯長勢正旺的時候，也是蟈蟈最活躍時期，捉蟈蟈就成了我兒時的一件樂事。在無數(shù)盆菊花中，有一些菊花最顯眼，我叫不出它的名字，那如碗口大的白菊花，花瓣彎曲朝下，如山泉涌瀑；我最喜歡靠在河邊的幾盆白菊花，花瓣寬大、濃密，花朵白里透黃、黃里透綠，花瓣潤澤透明，像用玉石雕刻而成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致，加上微微泛出淡青色的葉子的點(diǎn)綴，更是美不勝收。出示一段話。）請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和經(jīng)歷來選擇內(nèi)容，組成三個小組：色彩組、收獲組、快樂組。二、自主選題，成立小組。欣賞圖片。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣，明確探究主題。甚至沒有感覺到秋天的變化。這些事情可以是和爸爸媽媽或小朋友一起做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。第一篇：口語交際：秋天的快樂教案.秋天的快樂教材分析：第二學(xué)段口語交際的目標(biāo)是：“能用普通話交談。本次口語交際的話題是“秋天的快樂”，要求學(xué)生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。秋天，孩子們做過很多趣事，觀察到很多秋天的痕跡，但是很多時候，他們并沒有在意。做到盡量講清楚，并用親身經(jīng)歷過的享受過的快樂之情，打動聽眾，同時聽眾也能認(rèn)真傾聽并點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣。有細(xì)心的同學(xué)聽見了秋姑娘的腳步聲，看見了秋姑娘的五彩衣，聞到了秋姑娘濃濃的香味，讓我們再來回顧一下秋姑娘的魅力。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起再來分享一下秋天帶來的快樂。我們可以從秋天的哪些方面說說自己的快樂？（賞景的喜悅，收獲的喜悅，玩耍的喜悅）？（從中感受到快樂，講時要有感情，使聽的人受到感染。快樂小隊(duì)長想和大家分享秋天的快樂，請大家點(diǎn)評。那些菊花白的似雪，黃的似金，紅的似火，粉的似霞。，邀請孩子們再次做點(diǎn)評。果不出我所料，蟈蟈耐不住寂寞又展開嘹亮的歌喉唱起來，我心中暗喜，同時警告自己，一定要小心，不然被它再次察覺，它會立即跳入紅薯溝逃之夭夭了。我輕輕抬起手掌的一側(cè)，用另一只手捏住蟈蟈的胸部，你看，它那兩顆鉗子似的大牙多鋒利，如不小心被它夾住可夠受的，它的腳不聽話地亂蹬，試圖逃脫。比拼。不過，我們可以讓秋姑娘常住在我們家，常住在我們班里，那就讓我們再次走進(jìn)秋天，然后用相機(jī)，用手中的筆，讓秋姑娘定格在照片中，定格在我們本子上，定格在我們的腦海里。培養(yǎng)學(xué)生能有一定條理的把話說清楚，說完