口語交際《我們的畫》教案（精選合集）-全文預(yù)覽
【正文】 來購買。課后去試試好嗎？謝謝?。?）學(xué)生自由組合，看看、評評別人的畫，教師巡視個別指導(dǎo)。學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮，老師有一個提議，干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好？講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是要我們把自己的畫介紹給大家，誰的聲音響亮，介紹得又清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，因為誰是優(yōu)秀解說員，要請你們來評一評。六、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課我們一（4）班的小朋友又聰明又能干，誰想來說說你有哪些本領(lǐng)？請用上我會說。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法?；顒有问蕉鄻?，層層遞進。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。把自己的畫的內(nèi)容講給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。獲獎?wù)哒務(wù)勛约旱母邢?。學(xué)生乙：我認(rèn)為最美麗的畫是同學(xué)的“美麗的喬家河集鎮(zhèn)”，她畫出了整齊的街道、綠綠的樟樹、寬闊的水泥路、來來往往車輛和人流。每個小組推選一名學(xué)生作為評委，其他人作為成員。四、舉辦畫展，強化訓(xùn)練。學(xué)生丙：我們的教室真寬敞，我們在教室里學(xué)習(xí)真舒暢，同學(xué)們很用功。我們美麗的校園，坐落在喬家河集鎮(zhèn)。老師對本教學(xué)環(huán)節(jié)進行小結(jié)，要注重對小組合作學(xué)習(xí)的情況進行評價，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。老師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。學(xué)生丙：我畫了我家的小狗，因為我非常喜歡小動物。學(xué)生丙：這幅畫畫的是我家前面的茶園，真美！在學(xué)生興趣已被激發(fā)時，教師提問：我們班能不能辦一個畫展?二、初步感知，相互評價.交換欣賞在小組內(nèi)學(xué)生出示自己的習(xí)作。教學(xué)過程：一、參觀畫展，激發(fā)興趣.談話激趣今天把同學(xué)們帶到這里來是讓大家參觀我們學(xué)校美術(shù)教室里的作品，你們想不想看?大家看的時候一定要守秩序，要看仔細(xì)。，培養(yǎng)學(xué)生說話大方、有禮貌、口齒清晰、聽話認(rèn)真的好習(xí)慣。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體)，到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際”這一教學(xué)目的。為了進一步引導(dǎo)臺上臺下的孩子進行互動式的口語交際，我緊接著就請了兩位小畫家再來介紹自己的畫。所以，我充分運用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學(xué)生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵式評價，讓學(xué)生充滿信心地進入下一個環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)怎樣進行口語交際。(植物園、動物園內(nèi))⑵ 師生共享“豐碩的果實”，欣賞同學(xué)們的畫。⑷ 游戲規(guī)則的滲透。小組代表上臺介紹自己的畫。)學(xué)生自由組合進行交流。指名兩個學(xué)生上臺介紹自己的畫。教師示范介紹自己的畫，為學(xué)生做出交際、互動的示范。二、在展示實物中交際師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。小結(jié)，揭示課題：《我們的畫》。【教學(xué)過程】一、在觀察畫面中交際看圖畫，進行交際。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際。指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進行評價。和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的“小畫家”，誰又是能講會評的“小話家”。游戲的名稱叫我是小小解說員──就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫提出修改意見。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。(因為要在自然而然中再次告訴學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表。⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎?⑴ 分類畫展：請學(xué)生將自己的畫貼在黑板上相應(yīng)的地方。微笑獎?wù)f一說：你今天有什么收獲?還有哪些要改進的地方?【設(shè)計意圖】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入小學(xué)生更喜歡豐富有趣的活動，在接近生活的氛圍中學(xué)習(xí)起來更容易主動參與，積極學(xué)習(xí)。所以，我首先作為這次口語交際的參與者、合作者，大方地介紹了自己的畫，并隨機明確這次口語交際的要求，這樣就讓孩子們有了初步的印象。三、****促說，雙向互動整個課堂中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀察圖畫、展示實物、創(chuàng)設(shè)情境、評價小結(jié)中交際，讓每個學(xué)生都能無拘無束地進行口語交際，從而達到本課“能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。四、形式多樣，層層遞進
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