【正文】 四、拓展訓(xùn)練時(shí)空，為習(xí)作做準(zhǔn)備師總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道，在交際中，我們感受到秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，感受到春種秋收、春華秋實(shí)的快樂(lè)，讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！拓展訓(xùn)練：開(kāi)展留住秋天的快樂(lè)的活動(dòng)，憑借我們靈巧的小手，把自己感受到的秋天的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者鄰居的小朋友介紹自己的圖畫(huà)。（3）同學(xué)的補(bǔ)充要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行合理地調(diào)控，教師要憑借自己的童年經(jīng)驗(yàn)參與交際。全班的交流要注意以下幾點(diǎn)：（1）要注意發(fā)言代表的代表性?！慷嘞蚧?dòng)，讓全班同學(xué)分享“我”的快樂(lè)師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們就自己所感受到的秋天的快樂(lè)與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分地交流，從大家的表情中老師可以感受到你們的交流一定非常精彩，現(xiàn)在請(qǐng)各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。）（2）學(xué)生小組互動(dòng)交流，教師要參與到小組的交流中去，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)，物色在班上交流的人選。小組合作，說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)（1）學(xué)生分組。（課件出示講述要求：要把秋天讓人感到快樂(lè)的地方講清楚，要說(shuō)出自己的快樂(lè)，要讓人聽(tīng)了受到感染。）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)，最大限度地拓展交際話題。（2）指名說(shuō)說(shuō)自己所回憶的事情，激活學(xué)生的記憶表象。）【設(shè)計(jì)意圖：選擇播放學(xué)生自身參與過(guò)的、感興趣的活動(dòng)錄像片段，師生互動(dòng)，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生講述秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)作鋪墊。生：看著錄像，我不禁又想起了那些可愛(ài)的果子，想起它們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。師：王老師很高興，為什么高興能說(shuō)一說(shuō)嗎？生：王老師說(shuō)野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝。師：很好！你不僅欣賞到秋天的美景，還享受到用楓葉做書(shū)簽的樂(lè)趣。】二、播放活動(dòng)情景，明確交際重點(diǎn)師過(guò)渡：同學(xué)們請(qǐng)看錄像片段，回憶一下當(dāng)時(shí)的情況，說(shuō)說(shuō)讓你感受到快樂(lè)的是什么？情境一：班級(jí)學(xué)生秋游情景（課件播放錄像片段）學(xué)生觀看錄像片段后，師生互動(dòng)示例：師：同學(xué)們，看了剛才的秋游錄像片段，你想到了些什么？生：我想到了秋游那一天，我看到了美麗的楓葉，它們有黃色的、紅色的，在郁郁蔥蔥的松林中顯得十分耀眼。師談話：同學(xué)們說(shuō)得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)豐收的喜悅，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。【教學(xué)過(guò)程】一、憑借課本插圖，引入交際話題課件出示課本插圖，學(xué)生讀圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面所展現(xiàn)的內(nèi)容，知道這節(jié)課要說(shuō)的是秋天的事情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過(guò)去的生活，感受秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，為課上的交際做準(zhǔn)備。愿意將秋天中自己覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的事講給大家聽(tīng)，在講述中培養(yǎng)表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人溝通的能力。但是部分學(xué)生不能很流利的表達(dá)清楚、具體，說(shuō)話條理性不強(qiáng)，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。我們?cè)鯓硬拍馨亚锾斓目鞓?lè)留在我們身邊呢？六、小結(jié)：有了“秋姑娘”的陪伴，我們的生活更加快樂(lè)，“秋姑娘”就要和大家告別了，你有什么話要對(duì)“秋姑娘”說(shuō)嗎？秋姑娘傾聽(tīng)了大家的快樂(lè)她一定樂(lè)意再次與你們見(jiàn)面的！七、作業(yè)回家將自己感受到的秋天的快樂(lè)說(shuō)給父母聽(tīng)。）（2）生匯報(bào)：聽(tīng)了這位同學(xué)描繪的秋天的快樂(lè)，你們有什么感受？（學(xué)生評(píng)議：好，不足）五、交流收獲在這個(gè)秋色宜人，瓜果飄香的季節(jié)里，我們體會(huì)到了秋天的快樂(lè)！在這個(gè)收獲的季節(jié)里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲呢？生：（1）看到了美景；（2）畫(huà)了畫(huà)；（3）收獲了許多好詞好句，好詩(shī)；（4）收集關(guān)于秋天的知識(shí)，如諺語(yǔ)；（5）親身體會(huì)：長(zhǎng)大了，學(xué)到了更多的知識(shí)、本領(lǐng)。首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人；其次可以補(bǔ)充，提問(wèn)；可以討論，談感受。然后說(shuō)出自己的快樂(lè)，如：我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。要求：從兩方面要求，第一，說(shuō)。）三、創(chuàng)設(shè)情景交流互動(dòng)：大家真是有心的發(fā)現(xiàn)者！秋姑娘讓我給大家捎個(gè)信，你們想聽(tīng)嗎？秋姑娘讓我轉(zhuǎn)告大家：秋姑娘給大地帶來(lái)一曲豐收的歌，給小朋友帶來(lái)歡樂(lè)的歌，希望小朋友做有心的發(fā)現(xiàn)者，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，用你的耳朵聆聽(tīng)快樂(lè)，用心感悟快樂(lè)，你愿意把你的快樂(lè)講給她聽(tīng)嗎？四、拓展思路，展開(kāi)話題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在秋天做過(guò)哪些事？你感到最快樂(lè)的事是什么？（學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛鲞^(guò)的事有哪些。指名學(xué)生講述，教師評(píng)議。）美麗的秋天已經(jīng)來(lái)了，你們?cè)谄綍r(shí)生活中又感受到了哪些快樂(lè)呢？今天我們就來(lái)交流交流秋天的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，了解了孩子們童年時(shí)最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受，并由衷地贊美秋天，同時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共有55人，其中女生25人，活潑開(kāi)朗，但是上課不愛(ài)動(dòng)腦，不愛(ài)發(fā)言，偶有教師預(yù)設(shè)的課堂在教學(xué)實(shí)際中難以達(dá)成預(yù)期的現(xiàn)象。（2）講自己覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的事。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）秋天的美景令人心醉，秋天的樂(lè)趣數(shù)不勝數(shù)，只要我們細(xì)心觀察，用心感受，秋天的快樂(lè)就在我們身邊。蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，要披紫袍。（秋 天走在秋天，秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。帶著這樣的感情，我們一起來(lái)讀首小詩(shī)《秋天》。）（三）以詩(shī)作結(jié)孩子們正如你們所說(shuō)，踏著飄落的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的大門(mén)?！溄右弧邦伾脑~”）（預(yù)設(shè)三：你積累的詞語(yǔ)可真不少，竟然用上了“xxxx”這樣的詞語(yǔ)，這樣一來(lái)，語(yǔ)句變得更有意境了，其實(shí)，這樣的詞語(yǔ)還有很多，我們一起來(lái)讀一讀——鏈接二“四字詞語(yǔ)”）（預(yù)設(shè)四：剛才他的發(fā)言中，有一個(gè)短語(yǔ)給我留下了深刻的印象，他說(shuō)“歡快地跑著”，既有心情又有動(dòng)作，瞬間讓人腦海中浮現(xiàn)出了xx的畫(huà)面，像這樣的短語(yǔ)誰(shuí)還能說(shuō)兩個(gè)？老師也搜集了一些，我們來(lái)讀一讀——鏈接三“短語(yǔ)”）（預(yù)設(shè)五：老是想為他的發(fā)言點(diǎn)個(gè)贊，一句“xxxxxx”，將xx形容得可真形象。師：聽(tīng)