口語交際：我們的畫-教學(xué)教案小編整理-文庫吧在線文庫
【正文】 畫》教案莽山民族學(xué)校 鐘慧【教材分析】口語交際《我們的畫》是文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。)同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好?講解游戲規(guī)則。其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚了嗎?聽完后評一評。⑵ 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。熱情獎。這時候，我主動站在臺上的孩子旁邊，有針對性地幫助全體學(xué)生繼續(xù)圍繞這次口語交際的要求有問有答，為下面小組內(nèi)相互交流打下較好的基礎(chǔ)。第四篇：《口語交際２、指名上臺介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺上的學(xué)生提問、對他（她）的畫進(jìn)行評價、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入１、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容（粘貼好課文彩圖）你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？學(xué)生觀察圖畫后回答。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。）４、學(xué)生跨組交流你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。amp。師：誰是我們班能干的小畫家？指名學(xué)生說說。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表。２、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？⑴ 分類畫展：請學(xué)生將自己的畫貼在黑板上相應(yīng)的地方。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。二、以畫激趣，明確要求三、激情促說，雙向互動整個課堂中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀察圖畫、展示實(shí)物、創(chuàng)設(shè)情境、評價小結(jié)中交際，讓每個學(xué)生都能無拘無束地進(jìn)行口語交際，從而達(dá)到本課能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法；培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際這一教學(xué)目的。⑶ 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？１、講解游戲規(guī)則。２、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。【教學(xué)過程】一、在觀察畫面中交際１、看圖畫，進(jìn)行交際。下課后，我們一起辦一個畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮。還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？（有了第一個學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請學(xué)生示范，效果會比第一次更好，這時教師就更要注意在評價中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的畫、評同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）二、以圖激趣，明確要求１、教師示范介紹自己的畫（出示畫了什么、強(qiáng)調(diào)、粘貼）你們猜，我畫了什么？學(xué)生自由猜測。四、表揚(yáng)激勵，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅【課前準(zhǔn)備】１、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品。３、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但孩子更多的是從模仿老師開始進(jìn)行口語交際的。⑸ 學(xué)生活動、教師參與。自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫。如果你對老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。師：誰是我們班能干的小畫家?指名學(xué)生說說。能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。學(xué)生乙：我們的學(xué)校真美。在評選時小組內(nèi)每個同學(xué)說出自己的評選理由?！l能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學(xué)應(yīng)仔細(xì)聽別人的話。教師出示自己的繪畫作品——“美麗的希望小學(xué)”?！犚宦爠e的同學(xué)對你的畫的評價，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應(yīng)該怎樣改一改?學(xué)生甲：你的畫畫得很像學(xué)校，不同的東西要是用不同顏色的彩筆畫就更好了。教師引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。天臺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許晨霞第二篇：口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計口語交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計湖南澧縣澧南中學(xué)小學(xué)部向際昌教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊第73頁《我們的畫》。五、課外延伸，課堂小結(jié)下面，我們回教室去再開一個畫展，用我們的畫，把我們的教室打扮得漂漂亮亮的，好嗎？教學(xué)反思：在課堂操作中，所設(shè)計的交際情境起到了較好的作用，借助這個情境平臺，激發(fā)了學(xué)生交往的欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)行交談，并且使他們有話可說。展示匯報了解好了嗎？你們是怎么了解的？誰能大膽地說給大家聽？三、選畫、評畫小組討論，代表薦畫大家畫得都這么美，到底哪些畫能參加展覽呢？請在四人小組里討論一下，你覺得哪張畫最美？為什么？每個同學(xué)都要講出自己的意見。］②還有誰愿意向大家介紹自己的畫？（師生再次問答）
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