【正文】 ?(引導學生用“有……有……還有……”的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。把課堂上老師獎勵給優(yōu)秀小組的“小風景”圖畫在班內傳閱，并相互說出畫的內容?！總€小組由評委推薦一名同學在全班總結發(fā)言。.準備畫展現(xiàn)在我們舉辦“希望小學一年級圖畫展”。學校有高大的校門、寬闊的操場、碧綠的草坪、美麗的花園、高高的旗桿，五星紅旗在迎風飄揚，北面的教學樓很氣派，走進教室……請你按老師剛才說的方法，把“美麗的希望小學”介紹給同學。哪一組的同學會說自己的畫，也會說別人的畫?①每組派一名同學說自己的畫，也可說本組某一個人或幾個人的畫。說一說，你畫的內容是什么?為什么要畫這個內容？教師參與小組活動，學生在小組內自由欣賞。，善于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。最后能與同學交流，去了解同桌的畫。將小組推薦上來的畫展出在黑板上，表揚推薦者，掌聲送回。生：你覺得你哪里畫得最好？（我覺得放羊娃娃和小山羊畫得最好。同學們在上課前都精心準備了一張畫，對嗎？這節(jié)課，我們就要用我們的小嘴巴談談“我們的畫”，用小耳朵仔細聽。教學難點：自由而又有序地組織學生推薦畫、介紹畫等交際活動。一開始，我便設計了一個了解圖畫的交際場景，請學生上臺來介紹，而老師則充當了交際的另一方、提問者，我問了2個學生。同時，讓他們聽聽怎樣介紹自己的畫，通過4次兩種不同類型的師生交際，再讓學生與學生之間交際，生生互動，了解同桌的畫。板貼的圖片、字以及獎勵學生的紅星。誰愿意來介紹自己的畫？其他小朋友干什么？①指名問答：你畫了什么呢？你覺得你哪里畫得最滿意？你為什么要畫？［及時表揚上臺介紹的同學，增強其自信心，鼓勵其他小朋友向他學習，并評畫，使其他小朋友知道怎么評畫。［引導學生發(fā)表自己的意見，評評老師的畫。）四、實踐交際老師看了大家的畫，每一張都很喜歡呢！聽課的老師們呀也非常想欣賞小朋友們的畫，你們能放大膽子向他們介紹畫嗎？你們介紹得好呀，聽課的老師會表揚你的，還會給你的畫打上五角星呢！請你找一位老師介紹自己的畫，介紹完了，馬上回到座位坐好。課堂教學中反應的不足之處是口語交際應當使學生在課堂上表現(xiàn)出由淺到深的進步，不會交際的，學會如何交際，會交際的，在交際過程中應指導學生把話說得更好、更生動，這一點還不足。教學過程：一、參觀畫展，激發(fā)興趣.談話激趣今天把同學們帶到這里來是讓大家參觀我們學校美術教室里的作品，你們想不想看?大家看的時候一定要守秩序，要看仔細。學生丙：我畫了我家的小狗，因為我非常喜歡小動物。老師對本教學環(huán)節(jié)進行小結，要注重對小組合作學習的情況進行評價，進一步激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的交際能力。學生丙：我們的教室真寬敞，我們在教室里學習真舒暢，同學們很用功。每個小組推選一名學生作為評委，其他人作為成員。獲獎者談談自己的感想。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內容。小結，揭示課題：《我們的畫》。教師示范介紹自己的畫，為學生做出交際、互動的示范。)學生自由組合進行交流。⑷ 游戲規(guī)則的滲透。所以，我充分運用語文書上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的畫面很快吸引住學生，體現(xiàn)本次口語交際的主題，采用激勵式評價，讓學生充滿信心地進入下一個環(huán)節(jié)即學習怎樣進行口語交際。培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣，會使用文明禮貌用語進行口語交際”這一教學目的?！窘虒W目標】１、激發(fā)學生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。２、隨機引導做代表的學生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學生一起充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（出示小畫家、小話家強調、粘貼）和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的小畫家，誰又是能講會評的小話家。（因為要在自然而然中再次告訴學生交際目標，并為大多數(shù)學生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。（這時教師應注意組織學生，使整個交流自由而不隨意。２、能講清楚自己畫了什么和作畫時的想法。amp。二、在展示實物中交際師：小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。你能給大家講講，你畫了什么嗎？說說你作畫時的想法。三、在創(chuàng)設情景中交際１、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫展示給大家看呢？⑴ 創(chuàng)設公司讓我們先開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：① 把你們的畫擺放在座位上，放整齊，做到美觀② 選出一名分公司經(jīng)理③ 給自己的分公司取名字。四、在評價小結中交際１、評出班級最佳優(yōu)秀小畫家、小話家大大方方獎；熱情獎；微笑獎２、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？【設計意圖】一、創(chuàng)設氛圍，激趣導入一年級的孩子年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動，在接近生活的氛圍中學習起來更容易主動參與，積極學