【正文】 團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。，然后再小組討論。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：課件●教學(xué)過程自我修改一、激趣導(dǎo)入。采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實效性。(設(shè)計意圖：“金點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。，評比“環(huán)保金點子”（1）以小組或個人形式向全班匯報。（可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?）補充。)二、自讀提示，明確要求1．自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。重點和難點：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3。3。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實，至表示了自身的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。4。2。導(dǎo)語：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。（生成、不可再生）用水的用途來勸說。學(xué)生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。，能態(tài)度真誠的勸說他人。啟發(fā)談話。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰他，再提醒他以后做事細(xì)心點。（2）全班交流，請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學(xué)說法。（板書，說清楚聽仔細(xì)）。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號事了嗎？二、交流看圖了解故事。，匯報解決方案。，評選最佳的“開心伙伴”。，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。（2）可講性。板書：《感謝與安慰》感謝： 安慰：真心實意 委婉動情把話說清楚 表示同情有禮貌 使用感謝用語 鼓勵口語交際教案 篇2課前準(zhǔn)備1．學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。設(shè)想生活中幾種需要我們感謝的情況進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生致謝的靈活性。教師提出要求，要求學(xué)生把話說清楚，做到有禮貌，使用“您好”、“謝謝”等用語，而且是真心實意的。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的口語交際教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。？出示學(xué)生秋天收獲玩耍的照片，打開孩子們記憶的閘門。我有些懊惱，但著急也沒用，只好屏住呼吸耐心等待他結(jié)束警備，再次亮開歌喉。一進(jìn)公園，我立即被菊花的海洋包圍。請你讀讀課文要求。師：我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊感受身邊的秋姑娘帶來的氣息。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。但是有些老師不注意結(jié)合實際，指著圖讓學(xué)生練習(xí)說話，這是很不科學(xué)的。所以，綜合練習(xí)的設(shè)計也是引向生活，體現(xiàn)學(xué)以至用的思想?！驹O(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過教師的總結(jié)談話，把交際活動從課內(nèi)引向課外，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情感；拓展訓(xùn)練的安排注重與語文實踐活動的整合，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！驹O(shè)計意圖：以上兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)，先是學(xué)生個體自主梳理、試說，讓學(xué)生在自主的語言實踐中提高自己的口頭表達(dá)能力；再是小組合作，互動交流，讓每位學(xué)生都參與到交際活動中，最大限度地擴(kuò)大學(xué)生交流、表達(dá)的范圍。（在學(xué)生說話題時，老師要提示學(xué)生說清是什么時候、什么地方的事情，是做什么事情感受到的快樂，以觸發(fā)學(xué)生的思維。生：看了錄像，我想起了秋游時和林林同學(xué)一起采集野白菊花送給王老師的情景，王老師可高興了。多媒體課件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過去的生活，感受秋天給人們帶來的快樂，為課上的交際做準(zhǔn)備。師：很好！你不僅欣賞到秋天的美景，還享受到用楓葉做書簽的樂趣。（2）指名說說自己所回憶的事情，激活學(xué)生的記憶表象。）（2）學(xué)生小組互動交流，教師要參與到小組的交流中去，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)，物色在班上交流的人選?！克?、拓展訓(xùn)練時空，為習(xí)作做準(zhǔn)備師總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們個個都能說會道，在交際中，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實的快樂，讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！拓展訓(xùn)練：開展留住秋天的快樂的活動，憑借我們靈巧的小手，把自己感受到的秋天的快樂畫下來，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者鄰居的小朋友介紹自己的圖畫?！币虼耍谡Z交際教學(xué)應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活的話題，在具體的交際情境中進(jìn)行，鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際?？谡Z交際練習(xí)中，每個內(nèi)容都會有圖片說明，而且又在看圖作文的前面一題，可以看出，它和看圖作文有著千絲萬縷的聯(lián)系，但它決不是看圖作文課。講之前要選那些自己覺得快樂，印象最深的事，講的時候，要把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染?；貞浨锾烀谰啊！肚锾斓目鞓贰?。星期天我和媽媽來到公園賞菊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽到蟈蟈的叫聲，我便躡手躡腳走過去，雖小心翼翼但還是逃脫不了這小家伙敏銳的觸覺，蟈蟈立刻停止叫聲。我將它帶回家中，放置在一個小紙盒中，在紙盒周圍用針鉆出許多小孔，供它透氣，蟈蟈有了舒適的新家，再放上一些菜葉，希望它能長久在這安家，每天聽它展示歌喉。板書設(shè)計：秋天的快樂賞景講述快樂 收獲富有感情 玩耍使人感染第三篇：【精華】口語交際教案匯總【精華】口語交際教案匯總10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境、分層訓(xùn)練（1）學(xué)生準(zhǔn)備。（4）自由表演。教師總結(jié)（播放感恩的心）最后老師把最真誠的感謝和最美好的祝福送給你們，愿我們學(xué)會感激，學(xué)會安慰，學(xué)會祝福，學(xué)會鼓勵，愿我們生活笑口常開。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。試寫初稿，進(jìn)行修改口語交際教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎？他們有些什么煩惱？“開心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？，請他想辦法解決煩惱。教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。教學(xué)用具：錄音機、.課件。（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚，（）師小結(jié)：同學(xué)們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（強調(diào)說話說清楚，聽話要仔細(xì)）。B其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么，如果他主動來告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠實，我會很生氣，說不賓至如歸會打她。二、暢談理想?？谡Z交際教案 篇6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。）共同點：用水資源的寶貴來勸說。乙2：噢，對不起，我忘了。五、組織評價，促進(jìn)提高：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。畫外音，引出討論。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。教師補充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補充。）（2）比一比，說說自身的想法。利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料，各個同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補充自身的提綱。每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。（板書課題）(設(shè)計意圖：通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。匯報時向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。……（3）補充．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。(設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系實際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是本課的目的所在。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。，不能好高騖遠(yuǎn)。四、大家總結(jié)，形成公約。，不亂扔果皮紙屑?！癜鍟O(shè)計：學(xué)習(xí)方面制定班級公約紀(jì)律方面衛(wèi)生方面●教學(xué)反思：第五篇：口語交際教案模板集錦【精選】口語交際教案模板集錦7篇作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。4．修改草稿。）2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。啟發(fā)學(xué)生從時間（懂事的時候、上學(xué)前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。準(zhǔn)備獎品。點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。學(xué)生口語交際教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。）2。）1。不同點：（留在寫字板上）3。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？2。生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）2。，懂得信任、寬容、友愛。“怎樣表達(dá)對父母的愛”為例，說說如何匯總小組的意見。：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。【板書設(shè)計】朋友相處的秘訣彼此欣賞、真誠、信任、理解、寬容口語交際教案 篇5第二課時教學(xué)目的能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則．口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的39。（4）師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。２、組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。３、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。２、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容?？谡Z交際教案 篇7（習(xí)作指導(dǎo)）一、明確縮寫目的俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。４、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。（借箭的經(jīng)過）２、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）第三課時（習(xí)作講評）一、講評第一課時寫的片斷１、出示同學(xué)寫的縮寫片