【正文】 你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調動學生參與討論、辯論。自由談論。訓練點：聽、說能力。師生評議，確定最佳方案。二、聯(lián)系生活實際，激發(fā)交際欲望。，變消極為積極，變“煩惱”為“開心”，能聽懂別人的話，并能學會用語言勸慰別人。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。2．教師準備演講稿例文。㈠我的鋼筆丟了，小星把鋼筆借給我，我表示感謝。（2）組合練習?？谡Z交際教案 篇1一、感謝多媒體出示詩歌導入（1）指名讀：我感謝我的媽媽，是她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安慰，在我寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，是你們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨。比拼。果不出我所料，蟈蟈耐不住寂寞又展開嘹亮的歌喉唱起來，我心中暗喜，同時警告自己，一定要小心，不然被它再次察覺，它會立即跳入紅薯溝逃之夭夭了。那些菊花白的似雪，黃的似金，紅的似火，粉的似霞。我們可以從秋天的哪些方面說說自己的快樂？（賞景的喜悅，收獲的喜悅，玩耍的喜悅）？（從中感受到快樂，講時要有感情，使聽的人受到感染。有細心的同學聽見了秋姑娘的腳步聲，看見了秋姑娘的五彩衣，聞到了秋姑娘濃濃的香味，讓我們再來回顧一下秋姑娘的魅力。秋天，孩子們做過很多趣事，觀察到很多秋天的痕跡，但是很多時候，他們并沒有在意。所以，圖片只能作引子，引出口語交際的話題，再創(chuàng)設情境讓學生結合自己的生活實際展開。二、口語交際教學也要注重學生的發(fā)展?！拷虒W反思：生活是口語交際的內容，口語交際是生活的工具?！慷嘞蚧?，讓全班同學分享“我”的快樂師過渡：剛才，同學們就自己所感受到的秋天的快樂與小組內的同學進行充分地交流，從大家的表情中老師可以感受到你們的交流一定非常精彩，現(xiàn)在請各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)淼目鞓?。）【設計意圖：引導學生回憶秋天給自己帶來的快樂，最大限度地拓展交際話題。師：王老師很高興，為什么高興能說一說嗎？生：王老師說野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝?！窘虒W過程】一、憑借課本插圖，引入交際話題課件出示課本插圖，學生讀圖，說說畫面所展現(xiàn)的內容，知道這節(jié)課要說的是秋天的事情?！驹O計理念】本設計注重情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的交際欲望；注重多向互動，提高交際實效；注重習慣培養(yǎng)，提高學生的表達、傾聽和與別人溝通的能力。我還揀了幾片楓葉，用它們來做書簽?！咳?、回憶生活經(jīng)歷，說出秋天的快樂師過渡：秋天里，讓我們感到快樂的事情實在是太多了，現(xiàn)在請同學們打開記憶的閘門，想想說說美好的秋天都給自己帶來了哪些快樂的事情？回憶生活說話題（1）學生回憶過去的生活經(jīng)歷，回味秋天給自己帶來的快樂。（學生的分組要注意不同地區(qū)學生的合理搭配，做到組內質異，組間質同?！驹O計意圖：班級交流，既為全體學生提供示范，又是落實多向互動的憑借，是提升交際質量的重要保證?！墩Z文課程標準》指出：“口語交際教學重在培養(yǎng)學生傾聽、表達、應對的能力，使學生具有文明地進行人際交流的素養(yǎng)。第三，不要把口語交際教成看圖說話。這些事情可以是和爸爸媽媽或小朋友一起做的，如摘果子、看紅葉、放風箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。教學過程:一、激發(fā)興趣，明確探究主題。二、自主選題，成立小組。出示一段話。老師講述孩提時秋天的快樂，配上體態(tài)語，帶孩子們入情入境：蟈蟈是害蟲，每年秋季紅薯長勢正旺的時候，也是蟈蟈最活躍時期，捉蟈蟈就成了我兒時的一件樂事。掙扎了好一會，他沒多少力氣，也知道自己無法逃脫，終于安靜了下來，這是他只得聽從我的安排了。：尋找秋天，感受秋天的快樂，用筆記錄秋天的快樂。通過評議使學生明白： ㈠感謝應該是真心實意的㈡感謝時要把話說清楚，有禮貌，使用感謝用語。評議時要肯定長處，之處不足。（3）請同學角色扮演（4）針對學生不通的“安慰”話語，老師給予總結，可以從以下幾個方面來安慰人： 說一些委婉動情的話；說一些表示同情的話；說一些鼓勵的話小結：通過安慰能促進人一人之間的友誼。2．說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？3．演講稿的特點出示：（1）針對性。自由選擇，抒發(fā)感情如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。教學安排：一課時教學過程：一、了解畫面內容，引出交際話題。三、設計問題，開展師生互動的交際活動。在交際中做到：說清楚、聽仔細。（3）誰來把你聽到了事情講給大家聽。（1）現(xiàn)在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（，A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。）（3）再找?guī)孜煌瑢W說說自己的夢。四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。），引出討論。各小組匯集共同點寫在黑板上，不同點留在寫字紙上。乙1：關你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學，你剛才水龍頭忘了關了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關的事。七、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。２、自己讀讀三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說出其他的詞語嗎？口語交際教案 篇8學習目標回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。）2。）1。不同點：（留在寫字板上）3。（回頭把水龍頭關了，流水聲停了。評一評：對話理由是否充沛，態(tài)度是否誠實，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？2。生活中，需要勸說他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，以傷身體……）2。2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。每一組推薦一名同學或全組一起向全班同學展示匯報，要求發(fā)言同學語言要規(guī)范，表述要清楚。)（二）怎樣珍惜資源。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。收銀員夸獎小強懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？”回家的路上，小強會怎樣和媽媽溝通交流呢？展示組表演，其他同學。教學重難點：清楚明了地表達自己的觀點，認真聽取別人的觀點。最后大家討論，既總結大家的共同意見，也說明不同意見。（板書設計：紀律方面）：（出示課件7），少看電視，不玩無益的電腦游戲?？偨Y：師：我們齊心協(xié)力制定了班級公約，希望同學們認真遵守，把我們班變成一個文明、干凈、學習氛圍濃厚的班級。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學生朗讀要求。2．各組選派一兩個同學在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質疑。（3）可以描寫一幅漫畫的內容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。3．學生各自習作。（選擇3―4位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。教學反思：口語交際教案 篇2學習目標了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。二、辯論師生點評辯論情況。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。二、佳作共賞這次習作要求大家寫生活中相互關心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細節(jié)描寫。（杭州市賣魚橋小學王宏萍）B案課前準備教師準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。三、推薦人選，全班辯論全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。三、回顧課文，體會關愛本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。（準備：各小組領寫字板一塊。用積水成淵的故事勸說。乙2：噢，對不起，俺忘了。四、組織評價，促進提高1。五、創(chuàng)設情境，拓展勸說1?？谡Z交際教案 篇4【教學目標】。二、如何匯總小組的意見。(3)朋友之間最重要的是：互相幫助。設計意圖：讓學生在愉悅的環(huán)境中結束這節(jié)課。（3）其他學生仿照練習。評選取最好的組合。３、通過書籍，電視，網(wǎng)絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。三、小組交流討論１、明確小組討論的內容（投影）：表演哪些節(jié)目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。２、其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。三、閱讀提示，明確要求１、學生默讀提示，畫出習作要求及內容。２、請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。３、小結：跟簡要復述一樣，保存原文的主要內容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。五、《草船借箭》片段練習１、回憶課文的主要內容。２、重點講評以下幾方面：⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內容？⑵ 該壓縮的是不是都壓縮了？⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？二、同學修改片斷１、聽老師、同學講評片斷后，修改自身寫的片斷。四、速讀例文，體會縮寫方法快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。這也是一種寫作能力。四、試寫初稿，自行修改１、要求書寫工整，語句通順。五、總結同學們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。３、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情?？谡Z交際教案 篇6【學習目標】１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。反饋。能力．教學過程一、教學第三題審題．指導。)設計意圖：學生通過討論能認識到朋友相處應該彼此信任、理解、寬容……四、思想的升華。：先記錄每個同學的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標記出大多數(shù)同學認同的想法。，懂得與朋友相處時要彼此信任、理解。每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說。利用媒體適時補充出示關于水資源的資料，各個同學根據(jù)自身的需要摘錄、補充自身的提綱。）（2）比一比，說說自身的想法。教師補充：教師根據(jù)同學發(fā)言情況做出相應的補充。小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。畫外音，引出討論。了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。師生共同總結辯論情況。學生搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷，其他學生認真聽，適當做筆記。四、布置習作根據(jù)習作要求，完成習作。第二課時習作指導一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關心的事。A案教學過程第一課時 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。三、小組交流，互議互評1．自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。自己或同學互相修改寫作草稿。三、全班交流，拓寬思路1．每一個內容選擇2．3名學生在全班進行交流，要求盡可能把內容說具體。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學或者你的伙伴交流自己的“第一次”。二、創(chuàng)設情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案7篇，希望對大家有所幫助。保持教室和包干區(qū)的整潔?，F(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，希望大家共同遵守，讓我們班成為一個學習環(huán)境良好、大家