【正文】 歸納方法老師剛才是怎么了解同學(xué)的畫(huà)？問(wèn)了哪些問(wèn)題？生問(wèn)師答，師生互動(dòng)為了參加畫(huà)展，老師也精心準(zhǔn)備了一張畫(huà)，你想了解嗎？誰(shuí)來(lái)向老師了解呢？①指名一生。小嘴巴，有禮貌，積極發(fā)言聲音響，自己的意見(jiàn)大膽講。初步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。第一篇：口語(yǔ)交際：我們的畫(huà)教學(xué)教案要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要明確要求。激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，激勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的看法。小耳朵，最要緊，同學(xué)說(shuō)話仔細(xì)聽(tīng)，老師的話兒記在心。你準(zhǔn)備怎樣了解？許老師剛才是問(wèn)你們什么問(wèn)題？（提示學(xué)生）生：你畫(huà)了什么？師：我畫(huà)了放羊娃娃。選一張最美的畫(huà)，給大家3分鐘準(zhǔn)備。在問(wèn)畫(huà)說(shuō)畫(huà)這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能較好地與老師交談，聽(tīng)懂老師的話，并作出積極回應(yīng)，能抓住中心意思把話講清楚。教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣。你看了我們學(xué)校的這些美麗的圖畫(huà)后有什么感受?學(xué)生甲：這些美麗的圖畫(huà)有畫(huà)人的，有畫(huà)物的……學(xué)生乙：這幅畫(huà)畫(huà)出了我家前面的水泥大道。學(xué)生乙：你和我一樣畫(huà)的都是爸爸、媽媽?zhuān)眢w上下不勻稱(chēng)，我建議你把爸爸、媽媽的上身畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看畫(huà)，聽(tīng)老師說(shuō)畫(huà)。在班內(nèi)找你的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，也可以說(shuō)給老師聽(tīng)。學(xué)生甲：我最喜歡的畫(huà)是同學(xué)畫(huà)的“美麗的校園”，因?yàn)樗?huà)得比我更像。學(xué)生丙：我們班的同學(xué)真行，不僅學(xué)會(huì)了用自己的話說(shuō)自己的畫(huà)，還學(xué)會(huì)了說(shuō)別人的畫(huà)呢!學(xué)生?。哼@節(jié)課最會(huì)說(shuō)話的有……五、全課總結(jié)，深化延伸.總結(jié)對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)課堂中說(shuō)話態(tài)度大方、舉止文明禮貌、語(yǔ)言清晰流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。和圖上的小朋友比一比，看看誰(shuí)是能想會(huì)畫(huà)的“小畫(huà)家”，誰(shuí)又是能講會(huì)評(píng)的“小話家”。教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫(huà)得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表。小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà)，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎?⑴ 分類(lèi)畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將自己的畫(huà)貼在黑板上相應(yīng)的地方。所以，我首先作為這次口語(yǔ)交際的參與者、合作者，大方地介紹了自己的畫(huà)，并隨機(jī)明確這次口語(yǔ)交際的要求，這樣就讓孩子們有了初步的印象。四、形式多樣，層層遞進(jìn)在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。【教學(xué)思路】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入１、看彩圖，了解圖畫(huà)內(nèi)容。２、制作課文彩色插圖。教師介紹自己的畫(huà)。）三、激情促說(shuō)，多向互動(dòng)１、四人小組內(nèi)介紹自己的畫(huà)四人小組內(nèi)互相講講自己的畫(huà)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】（以下粘貼師生的畫(huà)）第五篇：《口語(yǔ)交際你們看，圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生用有amp。３、指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。游戲的名稱(chēng)叫我是小小解說(shuō)員──就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫(huà)提出修改意見(jiàn)。）４、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。⑷ 游戲規(guī)則的滲透。提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、形式多樣，層層遞進(jìn)在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。自由組合成小組，在小組內(nèi)互相講講自己的畫(huà)。師：老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌?，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細(xì)了，如果我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議或問(wèn)題，歡迎大家指出。５、提出評(píng)小話家活動(dòng)。有amp。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。２、小組代表上臺(tái)展出自己的畫(huà)３、小代表介紹自己的畫(huà)（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說(shuō)自己的畫(huà)，一邊看畫(huà)一邊聽(tīng)介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的畫(huà)，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。你們喜歡我的畫(huà)嗎？（出示你喜歡嗎、強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見(jiàn)、建議，或提出問(wèn)題。４、分學(xué)習(xí)小組。二、以圖激趣，明確要求１、教師介紹自己的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問(wèn)、對(duì)教師的畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。整個(gè)課堂想學(xué)生提供了交際的場(chǎng)景。因?yàn)橛辛死蠋煹氖痉?，他們開(kāi)始有目的性地進(jìn)行著口語(yǔ)交際。四、在評(píng)價(jià)小結(jié)中交際評(píng)出班級(jí)最佳優(yōu)秀小畫(huà)家、小話家大大方方獎(jiǎng)。三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)展示給大家看呢?⑴ 創(chuàng)設(shè)公司讓我們先開(kāi)一家公司吧!下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：① 把你們的畫(huà)擺放在座位上，放整齊，做到美觀② 選出一名分公司經(jīng)理③ 給自己的分公司取名字。你能給大家講講，你畫(huà)了什么嗎?說(shuō)說(shuō)你作畫(huà)時(shí)的想法。老師也帶來(lái)了一張，(出示范畫(huà))。你們看，圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?