【正文】 高度的椅子上跳下。(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。，喜歡集體游戲。注意提示語三種不同位置的使用。）（4）學習19自然段你能用既……又……的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面……另一方面……）拓展延伸，檢驗成長。（3）角色對話感受小麻雀的成長。此時此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。朗讀。對這對母子，你又有怎樣的認識？畫出重點語句體會。（2）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。（1）以讀代講，初步體會人物特點。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗呢。提出不懂的問題，教師梳理，提出學習的主問題。（1）拉出成長發(fā)展階段默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應的概括性語句，劃出來，讀一讀。你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？（餡。教學難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領幼兒做放松動作并小結。小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。請個別幼兒示范輕輕跳的方法。游戲“小麻雀捉蟲”。學會與同伴協(xié)商合作游戲。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《小麻雀》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個滾呀，見了小朋友握握手。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。教學反思：《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點是讓學生學會創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動物編成歌曲來演唱，學生非常的感興趣。９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）７．啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠．（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。2．請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導。養(yǎng)成教育訓練點逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。教學重點1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學生有愛護小動物的意識。學會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領下，練習捕食了。你能用既??又??的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面??另一方面??）普季克你為什么鼻子酸酸的？此時此刻，你有想對媽媽說的話嗎？ 引導學生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛。多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。不過，她好像一點也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖?；ㄘ?。從哪讀出來的？引導學生找到描寫媽媽的語句。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。分角色朗讀：同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ ①媽媽：媽媽對孩子十分關心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。全面、正確地認識這對母子。第三篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。創(chuàng)設新的情景：看來小普季克們都從中總結了成長的經(jīng)驗與教訓。）（4）學習19自然段普季克終于學會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。（3）角色對話感受小麻雀的成長。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。B展開想象?；ㄘ垺哪淖x出來的？引導學生找到描寫媽媽的語句。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。讀出媽媽對孩子的關愛，讀出小普季克的天真與幼稚。生怕孩子有危險。瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？細讀課文，體會成長過程。三、教學過程：（一）導入：同學們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。2．引導學生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。腦筋??你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。）右邊部分誰認識？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。二、教學重點、難點：初步把握文章的主要內(nèi)容三、教學過程：（一）導入：同學們，以前我們學了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。二、教學重點、難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。鞏固提高老師幫助學生分組，分別創(chuàng)編小貓咪、小青蛙兩種小動物的歌詞，用時五分鐘，之后分組上臺展示。老師彈奏范唱歌曲，并指出問題所在，帶領同學們再次演唱。帶領學生練習。老師歸納總結：我們來看看書上所說的小麻雀和我們所認識的小麻雀有什么不同呢?請同學們翻開本。四、教學過程創(chuàng)設情境，導入新教師利用猜謎語來引入程內(nèi)容?！局R與技能】體會三拍子歌曲的特點?！具^程與方法】采用游戲和創(chuàng)編歌詞的活動，提高自身的合作和創(chuàng)新的意識。三、教學用具多媒體、鋼琴。新教授老師設置問題：請同學們描述一下你所見的小麻雀是什么樣的呢?學生自由回答。2體驗節(jié)拍特點老師設置動作：第一拍拍手，第二、三拍雙手交叉拍打肩膀。3學唱歌曲再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。老師引導學生分析歌詞，體會小麻雀尊敬長輩、對人有禮貌的優(yōu)秀品質。這節(jié)就到這里，下!第二篇：小麻雀 教案小麻雀教案一、教學要求：1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。4．指導學生有感情地朗讀課文。2．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。煩悶腦：頭。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。第二課時一、教學要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。教學難點：全面、正確地認識這對母子。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解