【正文】 高度的椅子上跳下。(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。，喜歡集體游戲。注意提示語(yǔ)三種不同位置的使用。）（4）學(xué)習(xí)19自然段你能用既……又……的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說(shuō)？（如：一方面……另一方面……）拓展延伸，檢驗(yàn)成長(zhǎng)。（3）角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，你仿佛聽(tīng)到什么？朗讀。朗讀。對(duì)這對(duì)母子，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)？畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)。（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。（1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。提出不懂的?wèn)題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。（1）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃；聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《小麻雀》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小青蛙呱呱叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲(chóng)。小花貓喵喵叫，走起路來(lái)靜悄悄，見(jiàn)了媽媽打個(gè)滾呀，見(jiàn)了小朋友握握手。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來(lái)慢吞吞，見(jiàn)了媽媽真高興呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。教學(xué)反思：《小麻雀》這首歌曲比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動(dòng)物編成歌曲來(lái)演唱，學(xué)生非常的感興趣。９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示）７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．（請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。2．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開(kāi)始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。你能用既??又??的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說(shuō)？（如：一方面??另一方面??）普季克你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有想對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛(ài)。多么動(dòng)人的畫(huà)面，多么感人的話語(yǔ)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。不過(guò)，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。a讀著這樣的語(yǔ)句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面）b出示書(shū)中的圖?；ㄘ?。從哪讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)媽媽的語(yǔ)句。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。默讀課文1——13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？ ①媽媽：媽媽對(duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。第三篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學(xué)要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。創(chuàng)設(shè)新的情景：看來(lái)小普季克們都從中總結(jié)了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。）（4）學(xué)習(xí)19自然段普季克終于學(xué)會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。（3）角色對(duì)話感受小麻雀的成長(zhǎng)。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛(ài)？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。B展開(kāi)想象?；ㄘ垺哪淖x出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生找到描寫(xiě)媽媽的語(yǔ)句。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讀出小普季克的天真與幼稚。生怕孩子有危險(xiǎn)。瀏覽課文，想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事？細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇ā?．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過(guò)。腦筋??你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。）右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個(gè)字哪最容易寫(xiě)錯(cuò)？（右邊容易寫(xiě)成“陷”的右邊）。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步把握文章的主要內(nèi)容三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。鞏固提高老師幫助學(xué)生分組，分別創(chuàng)編小貓咪、小青蛙兩種小動(dòng)物的歌詞，用時(shí)五分鐘，之后分組上臺(tái)展示。老師彈奏范唱歌曲，并指出問(wèn)題所在，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)。老師歸納總結(jié)：我們來(lái)看看書(shū)上所說(shuō)的小麻雀和我們所認(rèn)識(shí)的小麻雀有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)本。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新教師利用猜謎語(yǔ)來(lái)引入程內(nèi)容?！局R(shí)與技能】體會(huì)三拍子歌曲的特點(diǎn)?！具^(guò)程與方法】采用游戲和創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)，提高自身的合作和創(chuàng)新的意識(shí)。三、教學(xué)用具多媒體、鋼琴。新教授老師設(shè)置問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們描述一下你所見(jiàn)的小麻雀是什么樣的呢?學(xué)生自由回答。2體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)老師設(shè)置動(dòng)作：第一拍拍手，第二、三拍雙手交叉拍打肩膀。3學(xué)唱歌曲再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)小麻雀尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)人有禮貌的優(yōu)秀品質(zhì)。這節(jié)就到這里，下!第二篇：小麻雀 教案小麻雀教案一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。煩悶?zāi)X：頭。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。教學(xué)難點(diǎn)：全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。默讀課文1——13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解