【正文】 強，越來越快。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。請大家讀相關(guān)描寫，在想象中感受這音樂吧。生2：我在這所茅屋里遇到了真正聽懂我的音樂的人，真是幸運?。∷龑ξ业那討阎敲瓷詈竦母星?，她是我的知音啊。師：我發(fā)現(xiàn)同學們太激動了，都激動得出錯了。生2：盲姑娘音樂修養(yǎng)很高，她從貝多芬的音樂中體會到了深深的感情。他推開門，輕輕地走了進去??（課文相關(guān)文字）課件出示：[盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多熟練??！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”。大家一起讀盲姑娘說的“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料課件出示：[聽到他們的談話，我想：。師：從哥哥的話里又品出了什么？生3：哥哥因為不能滿足妹妹的愿望感到遺憾。師：是啊，一支世界名曲的誕生竟然這么偶然！是什么力量鼓舞了貝多芬呢？我們來讀書。師：好。第四篇：《月光曲》第一課時教學實錄“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料《月光曲》“構(gòu)建有效課堂”之“同課研討”資料今天我們要認識的是一位世界頂級音樂家，請看大屏幕。辨析清幽（意境）和幽靜（環(huán)境）（ppt出示），完成作業(yè)本第二題的第一小題。就在他要再彈一曲的時候，發(fā)生了什么情況呢？。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強壓內(nèi)心對音樂熱愛的無奈完成作業(yè)本。妹妹真的是隨便說說嗎？既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對哥哥說自己是“隨便說說”？安慰哥哥。哥哥聽到這句話，是怎么回答妹妹的呢？（挑選一位同學）預(yù)設(shè)二：是??！可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。請你仔細默讀這一段，劃一劃有關(guān)的句子，圈一圈相關(guān)的詞，并且挑選一句談?wù)勛约旱母惺?，在旁邊做批注。盲姑娘依舊在彈，說明盲姑娘是如此得熱愛音樂。（3）檢查自學生字詞的情況：（首先來看一下你們生字生詞預(yù)習的情況。如果我做到了這一點該是多么幸福。]第三篇：月光曲 第一課時 教學設(shè)計 教案 原創(chuàng)月光曲 教學設(shè)計第一課時一．教學目標，自學生字新詞，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、波光粼粼”等詞語，在具體情景中理解重點詞語的意思?！备惺芤魳芳业母呱腥烁瘛Ｒ粋€雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，是他的知音，于是產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。從這里能感受到盲姑娘不僅愛音樂，而且十分懂音樂。（板書：語言——內(nèi)心）四、利用學法，品讀7自然段、7自然段。（教師相機板書： 彈一曲感動），讓學生領(lǐng)會言外之意，弦外之音?！睅煟簭倪@句話中感受到哥哥的難過和無奈之情，以及哥哥對妹妹的愧疚。預(yù)設(shè)：（學生讀）“姑娘說：‘哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。師：不僅是因為盲姑娘熱愛音樂，更因為聽到了兄妹倆的對話。[設(shè)計意圖：在學生概括文章主要內(nèi)容時，教師要給方法的引導(dǎo)，授之以漁。]二、整體感知，把握主要內(nèi)容師：請大家認真讀課文，想一想這篇課文講了一個怎樣的故事？指名學生回答。，了解學情?！对鹿馇返慕?jīng)過，運用“一邊讀，一邊想”以及分角色朗讀的方法，感受人物的內(nèi)心世界。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。（學生寫，師巡回指導(dǎo)）全班交流是的，貝多芬立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，也曾說過：“我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來。所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音啊。（指名學生感情讀?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么呢？（生交流）（師生合作讀朗讀，生生分角色讀）同學們，貝多芬就是從這段話里聽出了盲姑娘不僅熱愛音樂，而且非常懂事，我相信他被感動了，所以他走進茅屋，為盲姑娘彈了一曲。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”指導(dǎo)朗讀貝多芬是一個音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（生交流，師相機引導(dǎo)）貝多芬聽出了這個姑娘雖然雙目失明但依然熱愛著生活，雖然家境貧寒但從沒放棄過對藝術(shù)的向往和追求，他的心被觸動了，我們一起帶著這份理解再讀一讀盲姑娘的這段話。同學們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說（剛才所聽寫詞語），請大家先自己準備一下。（貝多芬簡介視頻）貝多芬是一位非常偉大的音樂家，他一生為我們留下了許多優(yōu)秀的音樂作品，《月光曲》就是其中之一，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天我們就來學習《月光曲》這篇課文，大家已 1經(jīng)預(yù)習了，我們先來聽寫一組詞語，請大家準備好。難點：貝多芬感情變化的原因。過程與方法：抓住貝多芬言行舉止及感情變化，了解《月光曲》的創(chuàng)作過程。通過理解課文，了解《月光曲》創(chuàng)作的經(jīng)過，體會貝多芬豐富的心理和情感變化。【教學重、難點】重點：使學生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的及創(chuàng)作過程中思想感情的變化?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、以詞串文，輕叩心扉同學們，今天我們一起來認識一位藝術(shù)家。（一組詞語：盲姑娘、激動、仿佛、安詳、幽靜）?！斑@首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。我會彈好這