三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學設計-全文預覽
【正文】 際的性質決定的。他渴望上盲校，但由于家庭等諸多原因，未能如愿。中央電視臺特地為一個盲童做了一期節(jié)目，節(jié)目采取現(xiàn)場問答的方式，展示了一個十二歲盲童的苦難人生，心酸往事牽動著億萬中國人的心。，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。四年級下冊語文園地七——口語交際，選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過創(chuàng)設情景，憑借具體事例，在表達、傾聽和應對中流露敬佩之情。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。昨天，老師布置同學們做的小物品帶來了嗎? 學生上臺展示并作匯報，如（1）“我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。（2）把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。引導學生進行角度轉換，如果你是被邀請的公園管理員，談談你對垃圾該怎樣處理。今天由老師擔任《實話實說》主持人，小朋友做現(xiàn)場來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？ 1． 小組討論2． 全班交流（1）垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。）看后，說說你看到了什么？板書課題。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質。口語交際的訓練，應積極挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材內容，創(chuàng)設交際的情景。老師在生生互動的環(huán)節(jié)中，要注意引導。建議：小主持人需要更加神氣一點。注重了口語交際中老師的語言示范，效果好。洋洋青蛙遇到了困難，我們聽聽是怎么回事吧?。ㄒ唬⑶嗤茏允觯ǘ?、生生互動說，師協(xié)助生生互動說（三）、小結：小青蛙你還難過嗎？有朋友真好，開始還那么傷心的小青蛙現(xiàn)在露出了甜甜的笑容。你們能這樣介紹自己嗎？（二）、學生分組練習說（三）、學生分別介紹自己教師仔細聽，注重評價學生是否說清楚，有沒有認真聽。（一）、示范師：我想（）小組對我的了解并不多，今天，請允許我在這里做個自我介紹，讓（）小組更了解我，也讓更多的小動物能記住我。笨熊，那我加入你們隊吧！熊貓也不答應孔雀：我也不想變笨了！瘦猴，那我加入你們隊吧！猴子照樣不答應孔雀：那……我加入老虎隊吧！老虎不答應孔雀：小兔、小狗你們呢？ 小兔小狗也不答應孔雀：為什么你們都不接受我啊，告訴我原因！生指明孔雀不講禮貌孔雀：我錯了，我改，你們再給我一次機會吧！（三）、孔雀有禮孔雀：令人尊敬的老虎，我知道您是森林之王，我很想加入你們隊，你們歡迎嗎？ 受到老虎歡迎 孔雀：啊，老虎歡迎我了！令人敬佩的青蛙，我知道你是捕捉害蟲的能手，我想跳個舞給你們看，好嗎？生：好！一年級下冊語文園地三口語交際教學設計 孔雀：美不美？夸夸我吧！得到小動物的夸獎孔雀：啊，小動物們夸我了！可愛的小狗，你的聲音最好聽，你能叫幾聲給我聽嗎？小狗答應了表演孔雀：啊，講禮貌多好，大家歡迎你，有人夸你，小狗還為你唱歌了！那……我現(xiàn)在加入哪個小組呢？這樣吧，我想看看你們互相說話是不是有禮貌，我要加入說話最有禮貌的那組，開始吧?。ㄋ模?、學生交流，有禮貌地說話。邊發(fā)籃。聽說今天它們要進行星級動物小組評選活動了，參加這次活動的有老虎、小猴、青蛙、小兔、熊貓還有小狗了！這次活動將要評評哪組說話最有禮貌、聽得最認真、說得最清楚。第二篇：一年級下冊語文園地三的口語交際教學設計一年級下冊語文園地三口語交際教學設計教學設計 教學目標：創(chuàng)設情境，使學生樂于表達，學會有禮貌地交流。（讀習作。（指導：有順序、抓住特點說具體。熟悉他的人，都知到他的缺點，他不愛惜自己的身體——愛抽煙。教學過程：一、激趣說話。第一篇：三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學設計三年級語文下冊語文園地三《口語交際》教學設計教學內容：人教版三年級下冊第三單元口語交際《自我介紹》。教學難點：指導學生按照順序介紹自己。他的優(yōu)點很多。誰有勇氣第一個站起來介紹自己？你對自己的介紹滿意嗎？如果再給你一次機會，相信你肯定比第一次棒。我請一位同學讀讀，大家豎起耳朵用心聽，該同學讀完作文，我請你評一評。這節(jié)課大家不僅說得好，聽得也特別認真，老師要獎勵大家，伸出大拇指！大聲對自己說：“我最棒!”下課。教學過程：一年級下冊語文園地三口語交際教學設計一、導入（課件演示動物場景）師：看！森林里的動物又在聚會了！動物和我們人類一樣，也有它們自己的語言，它們用自己的聲音、方式說話，交流。首先點名。大王：那你問問它們吧！（二）、孔雀無禮孔雀：鼓眼睛的綠青蛙，我是美麗的孔雀，怎么樣，讓我加入你們隊吧！青蛙不答應孔雀：哼，我還不想變丑了。師小結：小動物們說話真
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