【正文】 如，月球上為什么會(huì)有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒(méi)有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題，大家共同猜想謎底。組內(nèi)交流，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。人們多想登上月球，去解開(kāi)心中的疑問(wèn)。上一節(jié)課我們初步了解了太陽(yáng)，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。三、看表格完整地回答：課文作者按太陽(yáng)的哪幾個(gè)方面寫的?每個(gè)方面安排了哪些材料？四、本課是一篇說(shuō)明文，這類文章一般有什么特點(diǎn)呢?(可從內(nèi)容、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言方面來(lái)認(rèn)識(shí))五、課文第一自然段中直接寫太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開(kāi)頭好?為什么?2《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫。”作者從正面敘述—— 生接讀：有了太陽(yáng)…… 師導(dǎo)瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒(méi)有太陽(yáng)……三、作業(yè)，(1)作業(yè)本第1題。2．默讀課文、說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面具體說(shuō)明太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。D．中心溫度估計(jì)()是表面溫度的3000倍。(表格見(jiàn)《教參》65頁(yè))2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。/ 12[鍵入文字]1．看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。三、證實(shí)審題推測(cè)。同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見(jiàn)到太陽(yáng)，可是關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)你知道多少呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)—篇介紹太陽(yáng)知識(shí)的課文。3．知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較來(lái)說(shuō)明事物的方法?？谡Z(yǔ)交際能力是我們必須具備的能力。教師總結(jié)。1—4組各組派1—2個(gè)成員輪流發(fā)言，第五組同學(xué)就自己畫出的圖像進(jìn)行解說(shuō)。提示：①結(jié)合課文《黔之驢》的內(nèi)容，注意黔驢的動(dòng)作和神態(tài)，如“龐然大物“驢一鳴，虎大駭”“驢不勝怒，蹄之”。今天，我們也來(lái)塑造一個(gè)動(dòng)畫形象——黔驢形象。學(xué)生課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料。三、教學(xué)設(shè)想：積極開(kāi)發(fā)校本資源中的學(xué)生資源，給學(xué)生展示的空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生上講臺(tái)，積極開(kāi)展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，開(kāi)拓思維空間。第四篇：第六單元口語(yǔ)交際教案《口語(yǔ)交際給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》教案一、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)的說(shuō)話能力，提高語(yǔ)文交際水平?！保ò鍟?shū)：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。（學(xué)生談感受。但是她很愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)校每年都是三好學(xué)生。）（三）說(shuō)一說(shuō) 師：小朋友們，整個(gè)社會(huì)已越來(lái)越重視、關(guān)心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)毅力和自強(qiáng)不息的精神更令我們嘆服（板書(shū)：自強(qiáng)不息）。（邊說(shuō)邊出示以下資料：我國(guó)的36部法律均對(duì)保障殘疾人平等權(quán)利和合法權(quán)益作出了規(guī)定。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際二年級(jí)下冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際《我想這樣做》（生生合作演一演，師巡視，隨后三種情境各抽一組展示，再評(píng)議。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。）三、寫作實(shí)踐四、作文交流、評(píng)改，互相評(píng)價(jià)。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。2004年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)祖**親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文教學(xué)程序：一、引出話題在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：我想發(fā)明的機(jī)器人奇特合理聲音響亮 條理清楚儀表大方第二篇：第六單元口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際演講：祖國(guó)在我心中——設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，讓學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)他人，評(píng)價(jià)自己，并在互評(píng)過(guò)程中提高口語(yǔ)交際能力。五、師生評(píng)議。根據(jù)大家匯報(bào)分組。播放教學(xué)課件。學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；揭題今天我們一起來(lái)聊聊“機(jī)器人”。評(píng)價(jià)法。教學(xué)重難點(diǎn)：想象要奇特合理。教學(xué)中可以借助口語(yǔ)交際中的示例和學(xué)習(xí)《果園機(jī)器人》時(shí)收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，說(shuō)一說(shuō)自己想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的，有哪些本領(lǐng)。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有鋪墊，可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。讓學(xué)生樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚地明白地表達(dá)自己的意思。動(dòng)手操作法。有關(guān)機(jī)器人的科教片。假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)想到要給什么人發(fā)明一個(gè)怎樣的機(jī)器人呢？靜靜思考一分鐘。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)。評(píng)選優(yōu)秀，上臺(tái)匯報(bào)。態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌，聲音響亮。展出優(yōu)勝者的設(shè)計(jì)圖紙。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。三、寫作指導(dǎo)（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。祖國(guó)啊，母親親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最愛(ài)的人