【正文】 １９９７年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。４、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？２、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。３、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握６個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。四、寬帶網(wǎng)科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。抽小組朗讀，全班交流?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。學(xué)生起草，教師巡視。學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。例如，在“交流平臺(tái)”和“識(shí)字加油站”的教學(xué)中，我放手學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，只在全班交流中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。（3）人誰(shuí) ？過(guò)而能改，善莫大焉。）（4）改過(guò)不吝，從善如流。）（2）過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。（4）小組展開(kāi)朗讀比賽。（1）自由讀，借助拼音學(xué)會(huì)生字。（3）公園里的花開(kāi)得真美。（）④王小東狠很地扣了新鮮的一球，為中國(guó)贏得了一分。（）③爸爸出國(guó)回來(lái)講了許多新鮮的事。（4）教師小結(jié)：①小麗多才多藝，經(jīng)常給同學(xué)們唱歌跳舞，還代表班級(jí)參加過(guò)繪畫(huà)比賽。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。），有白的，有黃褐的，還有花的呢！（具有條紋或圖形的，不只一種顏色的。）。）。）。），果園里的柿子熟了。熟 ，還要再蒸一會(huì)兒。（2）讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。ng（）tiě m225。x249。（6）巡航：巡航導(dǎo)彈在高空飛行。（2）島嶼：在水天相接的地方，小島被大樹(shù)籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠草球，郁郁蔥蔥。，讀一讀生字組成的詞語(yǔ)。她早就盼著到這位伯伯家去了。兩人面對(duì)面站在齊胸深的水里，各自抓緊篆竿，一拉一推。：還有理解句子的好的方法嗎？（學(xué)生交流，教師小結(jié)：理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。②我的經(jīng)歷：我不愿意吃放，被媽媽搶拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一樣。（板書(shū)）：理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。同桌互讀。（二）、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。二日積月累（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一我的發(fā)現(xiàn)自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選（1）組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。三、寬帶網(wǎng)激發(fā)交流資料的興趣，在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。（4）以“開(kāi)火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。拓展認(rèn)識(shí)：你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。五、自己修改，自我評(píng)價(jià)多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。自１９９７年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就教學(xué)教學(xué)自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。這節(jié)課，我們就展開(kāi)豐富的想象，比一比你們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人。讓我們到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文吧！語(yǔ)文園地六課件網(wǎng)頁(yè)鏈接：第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案教學(xué)語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)記相關(guān)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)；能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。（四）全班交流展示資料，并展示自己收集到的資料。這節(jié)課，我們就召開(kāi)一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)”。比一比誰(shuí)讀得正確。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）。六、引導(dǎo)互評(píng)，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。四、自主習(xí)作。三、說(shuō)出想象，初步修改，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議 ，老師表示虛心接受。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。評(píng)委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機(jī)器人”早日問(wèn)世。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。選手：大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛(ài)，小孩會(huì)特別喜歡。如：選手：各位評(píng)委大家好！我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。（播放課件，演示對(duì)一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹）？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)，重點(diǎn)說(shuō)清它的樣子和本領(lǐng)。要想獲獎(jiǎng)應(yīng)該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病??老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：想象是不是奇特合理；是不是把機(jī)器人的本領(lǐng)說(shuō)得清楚明白。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已有鋪墊，可以從《果園機(jī)器人》這課的學(xué)習(xí)自然引起。接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。七、拓展活動(dòng)。六、引導(dǎo)互評(píng)。五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。我幻想著未來(lái)的食物??未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。二、明確習(xí)作要求。談話導(dǎo)入。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)。通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。第一篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。課前準(zhǔn)備：介紹“智能機(jī)器人”的課件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（板書(shū)課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。五、總結(jié)拓展。第二、三課時(shí)習(xí)作 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。例如： 未來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。這節(jié)課，我們就召開(kāi)一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)”。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。各組優(yōu)勝