【正文】 句的交錯，疊詞、擬聲詞的恰當運用，使文章瑯瑯上口，字里行間充滿著生活情趣。作為一名老師，要把學生放在第一位，與孩子們平等對話，引導孩子們樂學語文，在語文課堂上體驗快樂。課上，我兩次引導學生展開想象，進行說話訓練，一處是讓學生通過觀察眼前的槐花，想象描繪槐花的各種情態(tài)，二是讓學生模仿文本的結構，用上擬聲詞，想象槐花還吸引了誰。教學的取舍，體現(xiàn)了“用教材教”的語文工具性，既讓學生在快樂的、多種形式的讀中感受到槐鄉(xiāng)五月的美，又讓孩子們積累了美的語言、感受了美的情意，多種價值同時實現(xiàn)。（一）巧妙取舍，引導樂讀。同時，始終強化學生的閱讀行為，激發(fā)學生的閱讀感受，為學生閱讀體驗走向深入作鋪墊。方法習得牢記心中能初步把握文章的主要內(nèi)容，理清課文層次，是課程標準第二學段的閱讀目標，也是學生重要的閱讀能力之一。再比如說，課文描寫槐花近看與遠看的姿態(tài)是運用了兩個比喻句，這兩句比喻句勾勒出生動、形象的畫面是美的，但大多數(shù)學生從未見過槐花，要讓學生純粹地從讀文感悟，是很困難的。因此，我在教學中采取把握三點：情境教學貫穿始終教學時，結合教材及教學對象的特點，課始，我利用各種槐花的照片，以及槐花飯、槐花節(jié)等圖片，給學生架設了一座與文本相通的橋梁。二、基于學情在基于課標、教學目標、學情的基礎上，我不斷琢磨著自己的角色，如何站在三年級孩子的立場和視角與他們一起快樂地學習《槐鄉(xiāng)五月》這篇美文，讓孩子們在有效的語文課堂中樂讀、樂思、樂學語文，我想這是我的終極課堂教學目標?！痘编l(xiāng)五月》課文的語言詩化，意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，容易激發(fā)學生的學習興趣。新課標中中年段閱讀教學的建議指引我們：在閱讀教學中，要樹立訓練意識，要用好教材憑借文本，扎實地進行語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，做語文的事情，做有利于學生語文素養(yǎng)提高的事情。課件出示：寫一份邀請書——五月請到槐鄉(xiāng)來；為槐花節(jié)形象大使設計形象；為槐花節(jié)寫導游解說詞；為槐花節(jié)提供一份槐花美食套餐；設計歡迎標語。那么，就讓我們和槐鄉(xiāng)孩子一起策劃一個令人神往的槐花節(jié)吧！你們有什么好創(chuàng)意。）【教師范背和個別學生試背，調(diào)動起學生積極背誦的欲望。用哪些方法可以更快更好地背出來？學生交流，鼓勵用最易記的方法背誦。不喜桃花三月艷，但愛五月槐花香?！竣葱〗Y：槐花是槐鄉(xiāng)孩子的寵物，它飽了我們的眼福，填了我們的肚子，香了我們的村子，也甜了我們的生活?！浚▽W生表演后點擊“飄”字）人怎么會飄呢？作者寫錯了吧？學生交流?！竣趪L嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺。學生自由讀書?！就ㄟ^情境的創(chuàng)設，激發(fā)了學生閱讀的主動性，使他們很積極地走進文本，與文本對話；接下來是師生對話，在對話中，文字不再僅僅是靜止不動的語言符號，它已被學生內(nèi)化，并融入了自己的情感，“情動辭發(fā)”，學生別具一格的“招待方式”是對文本的再創(chuàng)造，是對槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客的最好詮釋。過渡：來到槐鄉(xiāng)，看到了美麗的槐花，聞到了迷人花香，感受到孩子們的歡樂，這真讓我流連忘返。【《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為?！浚?）“‘嗡嗡嗡’……喜盈盈的滿足。引導學生由圖到文認識槐花形態(tài)美，從直觀的形象思維到對語言文字的品味，填補了學生認知上的空白，符合兒童認知的一般規(guī)律。（1）“有的槐花……小辮兒”a指名讀，說說理由b作者眼中的槐花，遠看像？什么樣的槐花像玉雕的圓球？（點擊圖片）c這是遠看槐花，近看槐花呢？維吾爾族小姑娘的小辮兒是什么樣子的？（點擊）像嗎？看這槐花一條一條掛滿枝頭，多像維吾爾族姑娘又多又長的小辮兒。過渡：同學們，五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著美麗的槐花，不僅形態(tài)各異，而且香氣醉人。小朋友臨走時……外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。檢查自讀（1）出示疊詞，指名讀，齊讀。同學們，在你看來槐鄉(xiāng)會是個怎樣的地方呢？【對“槐鄉(xiāng)”的猜測，激起了學生想學習課文的欲望，老師對學生的肯定，也更激發(fā)了學生學習的積極性。“槐鄉(xiāng)”即長滿槐樹的的地方，你見過槐樹開花嗎？老師給你們帶來一組槐花的圖片，讓我們一起來認識槐花，注意仔細看，等會兒要請你來描述一下你所見到的槐花。說學法課文語句優(yōu)美，對學生來說，有很強的吸引力，但文中情景交融的寫法，語句中蘊涵的意境，對學生來說，可能有一定的困難，而且文中所描寫的槐鄉(xiāng)離學生的生活實際也有一定的距離，這些，都是我在教學中應該重視的。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。能說出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文共四個自然段。各位評委，我在設計上這一課時候就有一個美好的愿望那就是：在瑯瑯書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受再現(xiàn)的情思意境，讓學生在思維與情感的強烈震撼中感受語言的美，體驗生活的美！各位評委，我的說課到此結束，謝謝大家！槐鄉(xiāng)五月說課稿 篇2說教材教材簡析《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版小學語文教材第六冊第七單元的一篇講讀課文。重點說說第二課時的教學。下面我就來先說說教材。）有感情地背誦全文。配樂，齊讀課文。這樣讓每個學生都參與其中充分發(fā)揮學生的能動性鍛煉學生的合作意識。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。你最想吃哪一種槐花飯？想吃哪一種就讀哪一種？讓學生自主選擇讀書內(nèi)容這是對學生個性的尊重是教學民主的表現(xiàn)。接下來再讓學生想一想省略號省略的香味。通過以上三句話的品讀與背誦學生自然就感受到了：景美?！芭九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。這是從遠近兩個角度來具體描寫槐花的39。（1） 槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（二）景美：讓學生仔細讀第二自然段，把自己最喜歡的句子畫下來，多讀幾遍體會體會。學生描紅臨寫。）五、指導書寫。出示思考題：課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。出示生字后師生共同交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？出示課后詞語：白茫茫 喜盈盈 甜絲絲 白生生 傻乎乎 香噴噴，并請學生照樣子說幾個。針對課題質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？（這樣一個質(zhì)疑的過程無疑在學生心里形成一個強烈的閱讀期待，學生的讀書積極性自然就被調(diào)動起來了。讓學生在表演中走進文本，在表演中深入體會課文內(nèi)容，在表演中體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確，達到語言的吸收和內(nèi)化。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。第二課時是本文的教學重點，主要借助具體的語言材料,感受五月槐鄉(xiāng)的景美花香和童歡。能寫出和白茫茫等詞語結構相似的詞語。行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學生誦讀的好。）這么美味的槐花，咱們班的小小子，一起“甜絲絲，香噴噴”地飽口福吧！齊讀！生活在這樣的槐鄉(xiāng)，那真叫——（樂）?。ㄖ赴鍟簶罚┻@樣的樂是屬于孩子的，槐鄉(xiāng)的五月是孩子的季節(jié)！（板書：孩子的季節(jié)）四、贊美槐鄉(xiāng)，傾吐心中之愛（結合板書小結）五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，孩子的天堂?！比嗽趺磿帮h”呢？是不是作者寫錯了？誰來幫幫老師揭開這個謎團？（學生自由表達）這就是小姑娘的——（樂）?。ㄖ赴鍟簶罚┬」媚飩?，讓我們也來用槐花打扮自己！齊讀這句話！樂趣三：小小子飽槐花的口福 出示句子：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花?；编l(xiāng)的五月，花美人更樂。（出示：清香、醇香、濃香）誰先來讀讀這三個詞語？清香，醇香、濃香，越來越香，這就是文中的省略號要告訴我們的，誰再來把這種感覺讀出來？身處這樣的香海，你有什么感覺？課文中用哪個詞把這種感覺表達出來了？（浸）此刻，這香氣縈繞在我們周圍。”在作者眼里，槐花仿佛變成了什么？（玉雕的圓球、姑娘的小辮兒）讓我們來看看這“玉雕的圓球”?。c擊槐花像圓球的畫面）來 這是我們遠看槐花的感受，近看呢，槐花就像——維吾爾族姑娘的小辮兒（點擊槐花像小辮的畫面）孩子們，這才只是一根枝頭上的小辮呢！整棵槐樹，整個槐鄉(xiāng)該有多少條小辮?。≌l來讀讀這句話？在你眼中，這些槐花還像什么？（出示一組槐花的圖片）仔細欣賞，用“有的槐花，像?！?你從“白茫?！敝凶x懂了什么？你能用它來說說其他的事物嗎？經(jīng)過這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個詞語，相信你對它會有更深的體會。）放眼觀賞這槐花，印入你眼簾的是一幅怎樣的美景？用自己的話來說一說?！保﹣恚黄鸢堰@個好消息告訴大家——（生齊讀：五月，洋槐開花了。感受槐鄉(xiāng)五月的美好景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、快樂幸福，獲得審美享受。五、尋“花”覓“香”（課件30）現(xiàn)在正是初夏時節(jié)，我們家鄉(xiāng)開放的花兒可多了！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？課后讓我們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，當然還可以加上你自己的觀察方式好好欣賞欣賞，以“五月，家鄉(xiāng)的（）開了”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》《槐鄉(xiāng)五月》第二課時教學設計博里鎮(zhèn)中心小學 王 霞教學目標：學會生字，理解由生字組成的詞語。⑩告訴老師，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜絲絲、香噴噴）這樣的疊詞讀起來多親切?。√鸾z絲還可以怎么說？（生說）?這么美味的槐花，大家一起吃該是一幅多么有趣的畫面?。?，咱們班的小小子，一起來飽飽口福吧！齊讀！這就是小小子的——（樂）?。ㄖ赴鍟簶罚?（課件27）在這個迷人的五月，孩子們不僅可以賞槐花、吃槐花，還可以戴槐花，槐花給他們帶來了無窮的快樂！?這樣的樂是屬于孩子的，所以作者說，五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)！四、贊美①五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，孩子的天堂。人怎么會“飄”呢？下面請同學們再來讀讀這段話，體會一下“飄”字的妙用。”③（課件23）（學生朗讀第二小節(jié)后，指名填空。槐鄉(xiāng)的五月，花美人更樂。⑨小結：走進槐鄉(xiāng)的五月，我們看、聽、聞，感受著槐花無限的“美”，那接天的槐樹，那滿眼的白花，那浮動的香氣，都引得人不想回家。一起讀讀： ④（課件18出示：清香、醇香、濃香??）清香、醇香、濃香，一個比一個香！越來越香了，怪不得作者說：這時候，連風打的旋兒都——（引讀）⑤（課件19）槐鄉(xiāng)成了槐花的世界，成了香氣的海洋，真是香透了。）④（課件14)這句話不但詞語用得準確，對的也很工整，就像一些首小詩！你看，左邊，采走了… 對釀出了…右邊，挎走…對裝著…多有詩意呀！大家都來讀讀這段話，看看誰能讀出詩的韻味來！（學生讀）聞 當我們盡情觀賞槐花美麗的身姿之時，還會忍不住——（教師用體態(tài)語演示“聞”）聞到了什么？①（課件15)出示句子：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時候，連風打的旋都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。有的槐花聚在一起，像一群蝴蝶在翩翩起舞；有的槐花三五成串，像可愛的小鈴鐺。課文中這樣的疊詞可不少呢！同學們在朗讀的時候可以試著體會體會?、刍被ǖ亩?、白還體現(xiàn)在哪些詞語上？（山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降）（課件6)2那里的槐花可真多呀！每一片山坡，每一座山頭都開滿了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。第一篇：《槐鄉(xiāng)五月》《槐鄉(xiāng)五月》第二課時教學設計一、激情①五月，一個好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：（課件2）來，一起把這個好消息告訴同學們——（生齊讀：五月，洋槐開花了?！?同學們都來讀讀，注意紅色的字眼，想想“白茫?！睂懗隽嘶被ㄔ鯓拥奶攸c？（多、白）你能用它來說說其他的事物嗎？（云霧、雪后的大地）經(jīng)過這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個詞語，相信你對它會有更深的體會。”這樣的句子寫一寫你最喜愛的槐花！有的槐花鼓鼓的，像一個個水晶小天鵝；有的槐花一串串的，像花朵造型的項鏈?！鞍酌Ｃ！笔钦f一大片一大片的槐花，很多，籃子是裝不下的。這就是文中的省略號要告訴我們的。讓我們一起在朗讀中“浸”到這香海中去吧！齊讀?、哒媸且粋€“飄香”的季節(jié)??！也是一個飄香的課堂?、嗤瑢W們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來吧！練背，指名背，齊背。）洋槐開花了，又多又白，顏色那樣的美，形態(tài)那樣的美，味道也是那樣的美！我們一起呼喊出這份欣喜和贊美?。ㄔ僮x：五月，洋槐??）（指板書：美）5三、融樂。“槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會；你離開槐鄉(xiāng)，他們會?！雹蓿ㄕn件25）同學們，你注意這個“飄”字了嗎？平時我們要么說走到哪里，要么說跑到哪里，可這里卻用了一個“飄”字。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂啊！哪位小小子先來飽飽口福？指名讀。③（課件29）下面請同學們按動記憶的快門，把文中你認為最美的畫面，牢牢記在腦海中，任選一段背下來。學習作者觀察和描寫槐花的方法。教學過程：一、回憶槐鄉(xiāng)，激發(fā)向往之情五月，一個好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：（課件出示：“五月，洋槐開花了。二、走進槐鄉(xiāng)，感受景色之美放眼賞花（多媒體展示槐花美景，畫面以課文第一自然段內(nèi)容為原形，引導學生觀察。（出示順序根據(jù)學生回答情況而定）a、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。誰來讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？（一人讀）這么美的景色，老師可沒看夠，來大家一起讀一定會更多更白！b、出示句子“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！闭l來朗讀這句話，讓大家也美美地“聞一聞”？ 大家聞出什么了？ 這段話中一連用了六個帶“香”的詞呢，大家找出來，用筆畫一畫。）洋槐開花了，又多又白，那樣的美，那樣的香，呼喊出這份欣喜和贊美?。ㄔ僮x：五月，洋槐開花了！）三、融入槐鄉(xiāng)，體驗孩子之樂。）這樣的美事還真是個——“樂”?。。ń處煱鍟皹贰保啡ざ夯被ㄑb扮小姑娘 出示句子：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香?；被ㄊ裁次?？（甜絲絲、香噴噴。作者以優(yōu)美形象的語言，生動描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。第一課時解