【正文】 呢，你們這會兒心情如何？ 生：很快樂。師：你們讀得這么投入，看上去似乎已經(jīng)與槐鄉(xiāng)的孩子融為一體了。一個浸字已經(jīng)把香味浸透在了人們心里。）師：這一聞，你聞到了什么？師：句子中哪些詞語寫出槐花飯的香？大家找出來，用筆畫一畫。）師：誰先來讀一讀？（指名讀）師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩句話前后對得很整齊，你們看，老師把它搖身一變，它就成了——（一首詩）（多媒體出示）師：女生讀寫小蜜蜂的句子，男生讀寫孩子們的句子，感受一下詩一樣的韻味。師：老師真想把它摘下來送給你。都是寫槐花，為什么在作者眼中，一會這槐花似白雪，像圓球，如小辮呢？ 師：姿態(tài)不同。（多媒體出示：“五月，洋槐開花了。）你知道這個地方為什么叫槐鄉(xiāng)嗎？今天老師就帶著大家一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，到那里去瀏覽一番。②分組讀，男女生對讀，讀出詩的節(jié)奏，詩的韻律美。啪啪啪?? 孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。理解“浸”：課前老師查了下字典，“浸”在字典中有這三個意思，你能告訴我在這篇課文中應(yīng)選哪個嗎？為什么？（槐鄉(xiāng)到處是開滿了槐花，槐花的香氣彌漫在槐鄉(xiāng)的每一地方，槐鄉(xiāng)簡直成了香海，芳香撲鼻）④同學(xué)們！閉上你的眼睛，讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)。）師：能學(xué)著課文的句式來仿寫幾句嗎？ 交流學(xué)生寫的句子，相機(jī)點(diǎn)評。正像同學(xué)們所講的那樣，這是一種團(tuán)結(jié)的美！這是一種挨挨擠擠，生機(jī)勃勃的美！誰想讀一讀這種充滿生命的美？指讀。誰來把這么多的槐花讀出來。交流。師：課文會讀了嗎？要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師板書課題“槐鄉(xiāng)”，當(dāng)你看到這個稱呼時，你想到什么呢？師簡介：槐樹又稱洋槐，洋槐開的花叫——槐花，用槐花做的飯——槐花飯，才槐花釀的蜜叫——槐花蜜；種滿洋槐的家鄉(xiāng)，作者稱之為“槐鄉(xiāng)”。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。1:分析字的結(jié)構(gòu) 2，描紅 ?！?學(xué)生先讀句后交流)你找到描寫香的詞了嗎？（清香，醇香，濃香）齊讀這三個詞，指名讀。老師變換一下句子的形式再看看這兩句話像什么？ 嗡嗡嗡……..小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。瞧，作者多會觀察，多會想象，用兩個形象的比喻句把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫出來了。”（多：是啊，每一山每一洼，每一坡每一崗，放眼望去，到處是槐花，花不僅多而且白，是花海也是雪海，聞一聞好香啊，也是一片香海。”四：理清課文脈絡(luò)：課文哪些段落描寫這是槐花飄香的季節(jié)，哪些描寫是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？請同學(xué)們快速瀏覽課文找一找。第一小節(jié)中有這樣一句話“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。而有一個地方，每到五月份，到處會開滿了潔白似雪，芳香醉人 的槐花，可美了，于是人們稱這個地方為“槐鄉(xiāng)”，那么槐鄉(xiāng)的五月會是怎樣一番景象呢？今天我們就走進(jìn)課文《槐鄉(xiāng)五月》。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。因?yàn)椋逶?，因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己??在槐花飄香的季節(jié)里有這么多有趣、快樂的事情，他們的童年生活是多么豐富啊！多么令我們羨慕，讓我們向往?。。?）、所以說，“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（1）、洋槐開花，還給他們增添了什么樂趣？指名讀第三節(jié)。（4）、讓我們再去槐鄉(xiāng)感受一番。”說說槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么印象。”“小朋友臨走時，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜?！迸錁俘R讀第一自然段，再次感受槐花的美。（2）、出示句子：“嗡嗡嗡??”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。）（生交流）（體會作者用詞的精當(dāng)和比喻的巧妙，我們也要學(xué)習(xí)作者這種用詞精當(dāng)和比喻巧妙的方法，在平時寫作中加以運(yùn)用）?！?①指名有感情的讀。學(xué)生自由圈畫讀書。二、復(fù)習(xí)舊知 進(jìn)入課文同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是圍繞哪一句話來寫的？這句中心句是？（指名背）教師相機(jī)在黑板上貼上“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。理解由生字組成的詞語。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。三、教學(xué)過程第二課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，看老師寫一個字“槐”，你會念這個生字嗎？（指名讀，齊讀）誰會用“槐”組幾個詞語？（槐花、槐鄉(xiāng)、槐樹??）板書：槐鄉(xiāng)大家見過槐花嗎？你見過（了解）的槐花是什么樣子的？（生介紹，指名說）好的，大家對槐花都有一定的認(rèn)識，那么槐花一般在幾月開花呢？（五月）繼續(xù)板書：五月，老師和大家今天就要一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)。來到槐鄉(xiāng)，你們看到了什么？自由讀第一小節(jié)，用橫線劃出自己最喜歡的句子。（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼??一片白茫茫。兩個比喻也都很貼切、合適。（一串串成熟的葡萄；掛滿珠子的大吊燈）多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了？（聽：蜜蜂、孩子們）（1）、指名讀一讀。孩子們的收獲是什么呢？（孩子用籃兒挎走的槐花做成了什么呢？）出示“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??”(用一個字來形容槐花飯——“香”）是啊，難怪說“這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐花都浸在香海中了。從哪看出來的？）出示：“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜?！备形颉白怼钡牡谝粚右馑迹夯被ㄏ闾珴飧形颉白怼钡牡诙右馑迹撼两诨编l(xiāng)孩子的熱情中，我們游客也醉了。精讀第三節(jié)。（讀第三句）（3）、現(xiàn)在，你明白為什么作者說“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”了吧。六、板書設(shè)計(jì)： 花多色白槐花 花形可愛 花美花香味甜 勤勞能干孩子 熱情好客 人美淳樸可愛第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案槐鄉(xiāng)五月教案（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程: 一：談話導(dǎo)入：我們菏澤被稱為牡丹之鄉(xiāng)，是因?yàn)楹蕽赡档善G美麗，天下聞名。三，學(xué)習(xí)生字新詞：1：課文中的生字