【正文】 。出示課件嗡嗡嗡??啪啪啪?? 蜜蜂飛來了，孩子們跑來了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。五、作業(yè)設(shè)計文中多處出現(xiàn)了ABB式的重疊詞，請同學(xué)們課后仿照著寫幾個。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，槐鄉(xiāng)給你留下了什么樣的印象？師出示六個疊詞：能用上這里面的一個或兩個詞說一說槐鄉(xiāng)或者槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？記得嗎？作者在課文的最后這樣寫道：“五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！保煟耗憧吹搅恕耙黄酌Ｃ！钡氖裁?？ 師：請問，一朵槐花能說成白茫茫嗎？師：你從這句話中讀出了槐花的什么特點(diǎn)？（師板書：多）師：你還從這句話的哪兒看出了槐花的多？師：你能讀出這種漫山遍野，都是槐花的感覺嗎？（指名讀）b、你還看到了什么？（多媒體出示：“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。其實(shí)，我們平時在寫作時，也要學(xué)會從多方面來觀察。（生齊讀）師：這么美的槐花真是讓我們大飽了眼福，它不僅吸引了我們，還引來了——（小蜜蜂、小朋友）（出示句子：“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。那就把這高興勁讀出來吧！師：同學(xué)們，我們的槐鄉(xiāng)之旅，飽了眼福，飽了耳福，現(xiàn)在，忍不住想要——聞一聞。難怪作者這回會說：“這時候，連風(fēng)打的旋兒都——”（師引讀，生齊讀下一句）孩子們，在這一句話中有一個字，不帶一個香字，卻香味十足。不信，你們就去大聲地讀一讀課文的二、三自然段。小姑娘們，你們怎么會飄呢？ 師：體會一下，小姑娘飄起來的心情怎么樣？ 師：帶著這份心情讀一讀這句話。生齊讀。我還想吃甜的！師：真讓人垂涎欲滴呀！你們想吃槐花飯嗎？ 師：想吃的同學(xué)一起來讀一讀這句話。）你能引用課文中的內(nèi)容，將“飄香的季節(jié)”和“孩子的季節(jié)”說得更具體嗎？看看課文當(dāng)中的語句，找一句話來說明前面句話的。3．通過有感情的朗讀背誦，使學(xué)生體會五月的槐鄉(xiāng)處處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人的景象。教學(xué)過程：第一課時一、吟唱兒歌，走近槐鄉(xiāng)。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的人們把歌唱。師：給“槐”擴(kuò)詞（相機(jī)出示槐花、槐樹、洋槐等圖片），像圖上所表現(xiàn)的那樣，到處都是槐花，才可以稱為──槐鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的感受再讀課題。（學(xué)生自由讀課文）出示要求：（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，用自己的方式理解字詞。第一關(guān)：出示生字：炒挎擺拌師：誰來讀一讀？你發(fā)現(xiàn)這行字有什么特點(diǎn)嗎？ 生：（都表示動作，都是左右結(jié)構(gòu)。出示句子：師：這些都是兒化音，請一個同學(xué)來讀一讀（相機(jī)評價）再請個別讀讀。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。槐花美：師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀第一自然段，說說從這些文字當(dāng)中你感受到了什么？生：槐花香，槐花美（板書 美香）師：是啊這么美，這么香，值得我們一讀再讀，下面請同學(xué)們默讀這段話，用橫線畫出哪些句子寫出了槐花的美。誰來說，你還從哪些地方感受到了槐花的美？ 生：白茫茫，山山洼洼。）美圖陪美文，相信加上你們動聽的聲音，一定會更美的。生：浸師：這個字上面旁？ 生：三點(diǎn)水師：三點(diǎn)水與誰有關(guān)，你有沒有浸在水中的體驗(yàn)？ 生：在游泳的時候。帶著這種體驗(yàn)，我們一起來讀讀這段話。生：讀師：槐花真美真想啊，難怪一到五月，孩子們就會忍不住喊出：“五月，洋槐開花了”。摘抄喜歡的句子，讀一讀。五、書寫生字認(rèn)讀生字（肩挎）學(xué)寫生字，師范寫，學(xué)生說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，仿寫，師生評價。師：是啊，我們一起來讀一讀。師：是啊，香海中，花是香的，草是香的。生：答師：數(shù)數(shù)作者在這兩句話中，連用的幾個香？ 生：六個師：其中還有三個香是連在一起的，誰來讀讀？ 生：清香，醇香，濃香 師：這三個香有什么區(qū)別嗎？生：清香(淡淡的香）、醇香（純正的香，不帶任何雜質(zhì)的）、濃香（非常香）師幫助引出師：從淡淡的香到濃濃的香，這三種香是層層遞進(jìn)的，你應(yīng)該怎樣來讀？生：讀這三個字（請一到兩個），再齊讀師：同學(xué)們。（）生：讀師：這是個什么句？ 生：擬人句師：是啊這個擬人句把槐花寫的生機(jī)勃勃。師：哦??如維吾爾族姑娘披散在肩的頭小辮兒，（出示圖片，進(jìn)行對比）看，這就是如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒，美嗎。）師：恩，誰再來讀讀？ 生：讀師：同學(xué)們，從這句話中你知道作者都寫了槐鄉(xiāng)的什么嗎？ 生：寫了槐鄉(xiāng)的槐花和孩子。這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻。（開火車）出示詞語：挎走白槐花擺出槐花飯撒上炒芝麻拌上槐花蜜師：你們剛剛讀的這幾個短語是寫我們在吃甜的槐花飯，那咸的味道是怎么做的呢？（出示詞語：陳醋蒜泥）指名讀，評價（你的平舌音讀得真準(zhǔn)）師：在讀前誰來說說在讀這兩個詞之前應(yīng)該注意什么？ 生：注意平舌音。檢查自讀情況。（板書完整課題，齊讀課題）二、初讀感知。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！今天學(xué)習(xí)的課題就藏于其中，你能找到嗎？ 生：（槐鄉(xiāng)）結(jié)合學(xué)生匯報板書課題，學(xué)生與老師共書寫生字“槐”，讀課題。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的槐花飄清香。熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫作方法。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也有著文中“槐鄉(xiāng)”一樣的迷人風(fēng)采：春有金黃絢爛的油菜花；夏有亭亭玉立的荷花；秋有姿態(tài)萬千的菊花；冬有傲雪綻放的寒梅，一年四季季季精彩！現(xiàn)在正是初春時節(jié)，我們家鄉(xiāng)開放的花兒可多了！課后讓我們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，當(dāng)然還可以加上你自己的觀察方式好好欣賞欣賞，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！△ 板書設(shè)計飄香的季節(jié) 多 美 香 槐 鄉(xiāng) 五 月 ｛孩子的季節(jié) 樂第五篇：槐鄉(xiāng)五月教案《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，認(rèn)識生字詞，感知課文大概內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。）師：（多媒體出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，_______。我想吃咸的。師：小小子